自媒体时代大学生主流意识形态教育面临的问题及对策研究

发布时间：2020-06-09 00:21

【摘要】：自媒体的迅速发展和广泛运用推动了自媒体时代的到来,自媒体本身所具有的即时性、交互性、共享性等优势,给人们带来了新的生活方式和娱乐体验。同时,自媒体传播主体的大众化、传播信息的海量化、传播形式即时、交互的特征也对高校大学生的意识形态产生了影响。大学生主流意识形态教育是培养社会主义事业的合格建设者和接班人的关键所在,也是为社会主义现代化建设事业培养生力军的重要保障。鉴于此,基于自媒体蓬勃发展的现实背景,对大学生主流意识形态教育问题展开深入研究,分析其存在的缺陷并提出具有指导性和建设性的对策,在强化自媒体时代大学生主流意识形态教育方面具有现实意义和有益启迪。本文对自媒体的概念及特点进行明确,界定大学生主流意识形态教育的内涵及外延,结合自媒体时代大学生主流意识形态教育的特征,分析当前自媒体时代大学生主流意识形态教育面临的问题及其成因,并且提出相应原则和对策。本文内容包括以下四个部分:第一部分,阐述自媒体时代大学生主流意识形态教育的基本理论。阐释自媒体和大学生主流意识形态教育的概念和主要特点,分析自媒体时代加强和改进大学生主流意识形态教育的必要性及可行性。通过对核心概念内涵和外延的界定,分析自媒体对大学生主流意识形态教育产生的影响,阐述二者的关联性,构成客观认识自媒体时代大学生主流意识形态教育的理论基础。第二部分,客观阐述自媒体时代大学生主流意识形态教育面临的问题。结合自媒体自身特征,论述和探讨自媒体的蓬勃发展和广泛应用给大学生主流意识形态教育带来的问题。总体来看,这些问题主要表现为大学生主流意识形态教育环境错综复杂、教育内容难以适应时代发展的现实需求以及教育方法落后单一。第三部分,分析总结自媒体时代影响大学生主流意识形态教育的几个因素。在客观总结当前面临的问题的基础上,结合理论和现实层面,依据自媒体的特征,从自媒体时代大众化的传播主体弱化了教育者的主导作用、自媒体信息的海量化弱化了大学生对主流意识形态的认同以及自媒体即时交互的传播形式加剧了大学生主流意识形态教育的复杂性这三个方面来论述自媒体影响大学生主流意识形态教育的因素。第四部分,提出自媒体时代大学生主流意识形态教育的对策。以前面的内容为基础,在分析自媒体时代大学生主流意识形态教育面临的问题及原因的基础上,提出解决问题应遵循的原则和对策。本文分别从环境、内容、方法和教师队伍建设四个维度提出解决策略:一是全面改善和优化自媒体时代大学生主流意识形态教育的环境;二是调整大学生主流意识形态教育的内容,使之契合时代发展的需求;三是优化大学生主流意识形态教育的方法,提升其科学性和合理性;四是重视自媒体时代大学生主流意识形态教育教师团队的专业化建设。
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G641

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本文编号：2703882