中国双一流大学国际化评估指标体系研究

发布时间：2020-06-12 08:06

【摘要】：本文以经济全球化所带来高等教育国际化为研究背景,结合考量我国新时期教育改革对外开放政策特别是在“推进双一流大学方案”时期对大学国际化的要求,通过对西方及中国高等教育发展的历史脉络分析,指出高等教育国际化是时代发展的要求,中国大学实施国际化是由中国高等教育发展的历史经历及新时期大学管理模式创新需求所决定的,中国大学需要走国际化的发展道路,作为中国大学领头羊的“双一流”大学的国际化工作应该成为中国其他大学实施国际化的标杆。这就带来对两个问题的思考,一是如何评估双一流大学国际化的水平;二是如何通过评估来发现双一流大学在推进国际化进程中存在的问题,为中国双一流大学的国际化建设指明方向。为了解决这两个问题,本文以中国双一流大学作为研究对象,以系统理论和简·奈特高等教育国际化动因论作为理论基础,采用系统分析法、文献分析法、专家意见调查法、数学建模层次分析法,在国内外文献综述、国内外大学评估指标体系对比分析的基础上,结合双一流大学研究型、引领型的特点,初步确定用于评估双一流大学国际化的六个一级指标,即学校发展战略国际化、人才培养国际化、教职员工国际化、科学研究国际化、信息技术与后勤服务体系国际化、社会服务国际化,并初步确立了相应的二级指标观测点。基于初步确立的评估指标,设计了中国双一流大学国际化评估指标的调研问卷,通过向国内外大学校领导、教学与科研人员、外事管理人员发放,获得了国内外专家对于本文构建的各项评估指标重要性的打分。根据专家对各项指标重要性的打分,本文采用数学建模分析法得出了各项指标的权重,进而构建了一套带有权重的中国双一流大学的国际化评估指标体系。为验证本文构建的评估指标体系的可行性,本文以目前在国内双一流大学国际化工作表现突出的华东师范大学为例,套用本文构建的评估指标体系评估该校近几年的国际化水平,评估结果符合该校国际化发展的实际情况,得出了大学国际化发展的水平与其人才培养和科学研究的水平呈正相关关系,国际化的发展会带动科研的发展及学术水平的提升,进而加强大学的核心竞争力的结论。
【图文】：

第二节 调研组织和指标权重设置一、调研组织通过微信系统和面对面发放的形式，一共发放 61 份问卷，，回收 52 份，回收率为 85.2%。问卷的调研对象考虑了教育行政主管部门负责人、国外高校及国内“985”、双一流及“211”高校负责国际事务的领导和工作人员、高校科研人员及专任教师。发放的对象主要包括教育部国际司部分处室负责人及工作人员；我驻外使领馆教育处工作人员；上海市教委国际交流处负责人；香港大学、香港中文大学教授、国际事务负责人；国外高校负责中国合作事务的项目负责人；大陆部分“985”、双一流高校、“211”高校负责外事的副校长、国际交流处处长、工作人员，教授、教师。地域分布如下(见图 6.1)

华东师范大学博士学位论文第三节 调研结果一、总体情况非常重要(5 分)重要(4 分)一般(3 分)不重要(2 分)根本没必要(1 分)总分 排名学校发展战略国际化 40 10 0 1 1 243 3人才培养国际化 43 9 0 0 0 251 1教职员工国际化 32 19 1 0 0 239 4科学研究国际化 41 7 3 1 0 244 2信息技术与后勤服务体系国际化19 28 6 0 0 225 5社会服务国际化 19 25 7 1 0 218 6受访人数 52
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：博士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G649.2


本文编号：2709247