湖南省地方高校基层管理人员激励机制研究

发布时间：2020-06-13 20:57

【摘要】：高校为提高教育科研水准、增加办学效益并有效提升综合竞争力,在强调科学化管理的同时,更加注重教学管理质量。基层行政管理人员不仅参与高校管理工作,也是此项工作的主要承担者,高校管理的工作质量直接受其业务素养、工作能力及态度的影响。所以,在构建激励机制并确保科学性、客观性与公正性的同时,还要实现高校基层行政管理人员在个人价值和组织目标方面的统一,激发队伍潜能,激发主动力与创造力,以此增强高校核心竞争力,推动高校的可持续发展。本文以地方高校基层行政管理人员为研究对象,选取湖南省6个地方高校作为样本,围绕湖南省地方高校基层行政管理人员展开分析,在阐释激励现况、当前问题与具体原因时,使用文献研究法、问卷调查法、实地调研法与数据分析法等进行深入探究。经调研结果可知,6所地方高校在激励机制方面皆有问题,缺乏重心性、科学性和匹配性,许多基层行政管理人员无法全方位了解并融入到机制当中。究其根本,学校在规划激励项目时缺乏科学性和针对性、未建立相应的策略与体制来保障激励机制施行是诱发此类问题的根本原因。根据本课题研究内容,为实现地方高校激励体制对基层行政管理人员的积极作用,应进行实地调研,切实掌握基层行政管理人员的相关需求,不论是生活上、工作上或是心理上都需面面俱到,由此增强上述需求和激励项目间的匹配性;与此同时,结合地方高校现状,不断完善并优化激励机制制度与措施,确保落实激励机制。
【图文】：

薪酬具有补充作用，能够对薪酬体制的劣势加以完善[57]。就高校基言，受工作性质的局限，此类工作者的收入无法赶超同校的教学科高校的福利情况进行分析，发现湖南省地方高校此类工作者的薪资。共计 300 名基层行政管理人员作为调查样本，其中认为“满意为“不满意”或者“非常不满意”的占比高达 53.33%（见表 3-9、图

作获得感不强与其他动物最根本的区别在于人类具有社会性，人类的自我认同感与效社会外界评判的波及与影响。据调查结果可知，高校基层行政管理人员或认可自己所从事的工作。成就感及获得感明显不高。认为自己无法在重与认可的基层行政管理人员占比高达 48.67%，甚至有些人员提出，生在其工作内容的认知上存在误区。由此可知，基层行政管理人员无法获取认可与尊重，他们被以“工人”身份看待，致使基层行政管理人员在绪，，工作热情不高（见表 3-10、图 3-3）。表 3-10 工作认可度评价激励统计（n=300）满意度 人数（n） 占比（%）
【学位授予单位】：南华大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G647

【参考文献】

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本文编号：2711734