大学生使用网络流行语的心理机制探究

发布时间：2020-06-22 00:31

【摘要】：随着互联网技术的飞速发展,大学生使用网络流行语的行为已经引起了广泛的关注。通过采用自编的《大学生使用网络流行语的心理调查问卷》,探讨影响大学生使用网络流行语的心理机制。随机选取南京市1000名大学生作为研究对象,运用SPSS22.0和AMOS22.0等数据统计分析软件,通过差异分析、相关性分析、回归分析和结构方程建模等进行数据分析,研究结果如下:(1)改编的《大学生使用网络流行语的心理调查问卷》包括两个部分,一是大学生使用网络流行语的使用行为调查,包含交流沟通、信息获取、商贸交易、娱乐休闲四个维度;二是大学生使用网络流行语的心理因素调查,包含动机、认同、社会支持、情绪四个维度,问卷具有良好的信度与效度。(2)大学生在使用网络流行语的过程中,最主要的使用行为是信息获取,且认同与动机是直接驱动力量,而情绪在大学生使用网络流行语的过程中的驱动作用最弱。此外,不同性别、不同年级、不同专业和不同学校对大学生在使用网络流行语中存在显著差异。(3)在大学生使用网络流行语的过程中,心理因素与使用行为的各个变量之间呈显著正向预测作用,存在相关关系。通过构建模型发现,大学生使用网络流行语的作用路径不同,动机对大学生使用网络流行语的心理机制起到主要作用,其次是认同,最后是情绪和社会支持。(4)结合影响大学生使用网络流行语的原因,从大学生、家庭、高校教育者、政府部门、网络媒体等方面提出改进建议。
【学位授予单位】：南京邮电大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G645.5
【图文】：

框架图,论文研究,框架,行语

图 1.1 论文研究框架方法究主要采取文本分析法、问卷调查法、个案访谈、统计分析等方法，主要内用网络流行语在人口学方面的基本数据调查、大学生网络流行语使用行为和心描述性统计分析，以及各个构成要素之间的相关关系和相互作用探究。分析法:对近几年国内外网络流行语的相关文本信息进行分析。通过大量查阅献期刊材料，定义本研究中网络流行的含义。重点解读大学生使用网络流行语影响网络流行语使用的心理因素。除此之外，通过查阅大量的文献资料，文献历年的有关网络流行语等相关学科领域的学术期刊、专著和教材，把握前沿的本研究打下坚实的理论基础。访谈法：针对不同年级、不同性别、不同专业、不同院校大学生访谈，结合个

行语,网络流,论文发表

图 2.1 近十年有关网络流行语使用的论文发表研究将使用网络流行语的现有文献研究大致分为以下两类：一类是关于网络及其影响研究。首都师范大学政法学院社会学博士仓理新等人，在编制《流文化》系列丛书提到，流行语折射的网络应用主要体现在信息获取、商务交网络娱乐四个方面[20]。吕莉博士从大学生对网络流行语的使用情况、使用途及使用频率、网络流行语对大学生立场及行为的影响四个方面进行研究，在生使用网络流行语的情况进行研究中发现，不同年级大学生在网络流行语使用上差异较大，其中大一与大二的学生使用网络流行语的次数更为频繁；不同使用网络流行语上也存在较大的差异，其中男生使用负面的网络流行语更为如花在对当代大学生网络流行语使用现状的调查研究中发现，大学生使用网自以下四个方面的原因。一是大学生跟风模仿和从众心理严重，缺乏自我辨于网络流行语本身具有通俗易懂、诙谐幽默的特点，迎合大学生的沟通需要是因为网络流行语与社会焦点密切联系，反应当前社会舆论关注的热门事件

【参考文献】