基于OBE视角的硕士研究生课程满意度研究

发布时间：2020-07-05 08:27

【摘要】：研究生课程是研究生教育的基础,是保障研究生培养质量的必备环节,在研究生成长成才中具有全面、综合和基础性作用,是衡量研究生教育质量的重要组成部分。学生是课程的直接参与者与受益者,其满意度是对课程质量最为直观具体的描绘,因此,研究硕士研究生课程满意度能在一定程度上反映当前硕士研究生课程质量,为硕士研究生课程改进提供方向,具有较强的现实意义。本研究将0BE理论与满意度调查融合,基于OBE理论的学生主体、反向构建和能力导向三大原则,构建了硕士研究生课程满意度指标。依据评价指标,对国内外的课程体验与课程满意度问卷进行修正,编制硕士研究生课程满意度问卷,以H省域3485名硕士研究生作为研究对象,采用SPSS20.0和EXCEL软件进行数据分析。分析结果表明硕士研究生的课程满意度处于中等偏上水平,各维度间满意度有存在一定的差异;硕士研究生课程满意度在性别、学位类型、就读学校层次、毕业学校层次等人口变量因素上存在显著差异;课程满意度各维度间存在显著的正向相关性;课程相关活动参与度越高,课程满意度越高。结合问卷调查和访谈结果分析,本研究得出以下结论:硕士研究生课程整体满意度呈现中等偏上水平,存在一定的提升空间;课程设定与社会需求基本吻合,仍需调整;课程实施过程中主体参与略显不足;课程结果维度满意度较高,能力导向稍显不足。基于上述研究结论,本研究认为需要转变课程理念,实现反向构建;发挥学生主体性,优化课程结构;强调能力培养,强化课程管理来提升硕士研究生课程的质量,从而提升硕士研究生课程的满意度。
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G643

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本文编号：2742363