卓越教师培养背景下高师小学教育专业教师教育课程改革研究

发布时间：2020-07-08 17:33

【摘要】：本研究在卓越教师的培养背景下,通过对《教育部关于实施卓越教师培养计划的意见》和《教育部关于实施卓越教师培养计划2.0的意见》进行分析,了解到这两个文件从理念方面、目标方面、内容方面以及方法方面给本文研究提供了理论基础。选取8所具有代表性的高等师范院校,运用文献法对选取学校的小学教育专业人才培养方案进行对比分析,运用问卷法以及访谈法对其中一所师范院校的小学教育专业学生和教师进行调查研究。基于以上调查,本研究从三个方面进行现状分析,首先对高师小学教育专业的人才培养方案进行比较分析,具体分析人才培养方案的培养目标、教师教育课程结构、教师教育课程内容;其次对高师小学教育专业教师教育课程运行情况进行分析,具体分析教师教育课程实践学时的完成度、教师教学方式运用情况、教师课程内容完成情况以及教师对小学教育现状的了解程度;最后对高师小学教育专业教师教育课程实施效果进行分析,具体从学生角度出发,分析教师教育课程目标达成效果、教师教育课程设置满意度以及对卓越教师的理解情况。通过分析,发现四大问题,第一是培养目标中的“育人性”体现不够,第二是教师教育课程结构中的整体观念比较欠缺,第三是教师教育课程内容整体上比较单一,第四是教师教育课程实施过程对实践性关注不够。深入分析总结出四个主要原因,第一是教师教育课程标准与专业课程标准的冲突,第二是各高师院校对教师教育课程的认识不统一,第三是各高师院校对最新教育动态贯彻比较滞后,第四是各高师院校教育设施设备不齐全,第五是教师与学生的终身学习与专业发展意识比较淡薄。最后,从四个方面提出了教师教育课程的设置思路,第一是培养目标中融入卓越教师培养理念,第二是设置合理的教师教育课程结构,第三是丰富教师教育课程内容,第四是加强对教师教育课程实践性的关注;并重新建立教师教育课程模块。
【学位授予单位】：西华师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G62-4;G652.3
【图文】：

选修课课程结构中每所学校的学分占比情况

必修课课程结构中每所学校的学分占比情况

高师院校不同类别的必修课课程学分占比情况

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

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本文编号：2746835