应用型本科高校办学水平绩效评价指标体系建构

发布时间：2020-07-25 18:37

【摘要】：2014年,在《关于加快发展现代职业教育的决定》一文中,我国首次提出要引导一批普通本科高校向应用型高校转型的说法。国家官方文件——2016年的政府工作报告中又明确重审“推动具备条件的普通本科高校向应用型转变”的表述。“向应用型转变”,是高等教育教育顺应中国经济社会发展的应有之义,已成为近年来高校转型的一个热点,目前有200多所高校在进行相应的试点工作,取得了一定的成果,但也出现了办学效益不高、高校同质化倾向等问题。教育部发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确要求在高校“引入竞争机制,实行绩效评估,进行动态管理”。十九大报告更是进一步提出“全面实施绩效管理”。在这一背景下,高校管理领域实施办学水平整体绩效评价,既是对我国社会发展时代特征的准确把握,也符合高等教育提升工作的要旨。绩效评估作为一种控制、问责和评估工具,通过运用具体的评估指标引导应用型本科高校的建设,提升高校的办学水平,指导财政拨款,已成为许多国家管理高校的有效手段。因此,本文的目标是以绩效评估领域权威理论为指导,重新认识和梳理应用型本科高校办学水平的内涵,并在此基础上构建一套满足财政拨款需求的同时能够衡量应用型本科高校办学水平的绩效评估指标。本文首先介绍了我国应用型本科高校办学水平绩效评价的相关概念以及国内外相关研究的进展,其次对构建应用型本科高校办学水平绩效评价进行了价值分析、比较分析,明晰了指标构建的现状,为指标构建提供理论基础。再次,运用平衡记分卡模型,对相关政策及文献信息进行收集和整理,对认可度较高、应用比较广泛的指标体系进行归纳总结,筛选了一套初选指标库。最后,文章在问卷调查的基础上,进一步对指标进行隶属度、信度、及效度的实证检验,并通过指标赋权的问卷调查,采用层次分析法对各个赋权信息进行数据处理,最终确定了各项指标的权重,完成了对应用型本科高校办学水平绩效评价指标体系构建的研究。
【学位授予单位】：厦门大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G647

【参考文献】

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本文编号：2770206