新时代大学校园文化育人现状与对策研究

发布时间：2020-08-15 08:29

【摘要】：2018年5月,习近平总书记在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话中指出:“国家之魂,文以化之,文以铸之”①。大学是传承、传播、创造先进文化的重要场所,由此培育的大学校园文化对培养德智体美劳全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人有非常重要的作用。新时代大学校园文化育人一方面取得一系列成就,另一方面也存在不足。有效解决大学校园文化育人功能发挥遇到的问题,既有重要的理论价值,也有现实意义。本文主要针对大学校园文化育人现状特别是存在的突出问题及其原因进行剖析,在此基础上提出相应对策,具体分三个部分论述:第一部分,界定大学校园文化的概念,指出育人功能的表现。大学校园文化包含物质文化、精神文化、制度文化以及行为文化四个部分内容,具有激励师生潜能、凝聚校园人心、规范师生行为和塑造时代新人的育人功能。第二部分,针对大学校园文化育人现状特别是存在的突出问题及其原因进行剖析。阐述新时代大学校园文化育人在开展的基本条件、精神指引、保障氛围及丰富师生课余生活方面取得的成就;指出在新时代依然存在的师生陶冶力不高、师生凝聚力不足、行为规范性不够、师生参与性不强等突出问题;剖析文化建设资金投入不足、专注模仿未紧贴本校实际、管理制度调节机制静态及活动品牌性弱等原因。第三部分,针对第二部分提到的大学校园文化育人存在的问题、分析的成因,提出在新时代推进大学校园文化育人的对策,这是研究的出发点和落脚点。本部分分别从校园物质文化、大学精神、制度体系和文化活动四个方面有针对性地提出对策。
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G641
【图文】：

大学校园文化,概念界定,期刊数量,知网

图１大学校园文化育人知网期刊数量分布对比逡逑（注：与上面数据一一对应，系列一－－“精确”；系列二“模糊”）逡逑第一，从大学校园文化概念界定来看，主要有以下几种：从社会学视角来界说逡逑大学校园文化的“社区说”，强调在大学这个特定区域内的每位成员所共同拥有的逡逑校园价值观及这些观念在物质和意识形态上的具体化；把大学校园文化当做一种群逡逑体文化的“氛围说”，认为它是一种存在于校园这个特定区域内的小气候、小氛围、逡逑小环境，会对置身其中的每位成员产生耳濡目染的影响；认为大学校园文化是指学逡逑校在长期沿革历程中逐渐形成的、被师生员工认同且带有本校特色的价值理念、大逡逑学精神、思想意识、道德规范、发展目标和行为习惯等多种因素的“综合说”；认逡逑定大学校园文化是学校“第一课堂”即“理论教学”补充和完善的“补充说”；直逡逑接把大学校园文化与第二课堂或社团活动划等号的“第二课堂说”；认为大学校园逡逑文化主要指开展学校教育所缺少的艺术教育、审美教育及各种文化娱乐活动，主要逡逑为提高学生文艺审美素质，包括学生中的各种社团实践活动等的“狭义理解说”；逡逑认为大学校园文化是人们以在校师生和员工为载体所创造的精神财富和物质财富逡逑

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