山西本科高校创业教育课程建设问题与策略研究

发布时间：2020-08-23 13:24

【摘要】：创业教育课程是指传授创业知识、激发创业精神和意识、培养创业素养和创业能力,结合专业教育,使受教育者能够将所学转化,学会如何灵活持续终身学习、进而学会创办企业的、并成长为开创性的人的课程。本文选取广谱式创业教育视角研究创业教育课程,认为创业教育课程应面向全体学生、结合专业教育、融入人才培养全过程,对学生实现全覆盖、分层次和差异化的教育。作为创业教育的关键一环,创业教育课程是进行创业教育教学活动的基本依据,也是实现创业教育目的的保证。因此,加深对创业教育课程的研究,完善创业教育课程体系尤为重要,但我国创业教育课程起步较晚,针对创业教育课程的研究也较晚。本文通过检索和梳理创业教育课程的相关文献,发现近年来我国创业教育课程的设置范围逐渐扩大、形式逐渐多样、内容逐渐丰富。在此基础上,本文以山西省为对象,采取文献法和调查法研究该省的创业教育课程建设情况,在创业教育课程目标、课程设置、课程实施和课程评价四个维度上进行分析,发现该省创业教育课程存在以下问题:(1)在创业教育课程目标层面,创业教育课程目标表述不清晰、设计原则不明确、缺乏针对性;(2)在创业教育课程设置层面,课程缺乏统整、课程对象过于局限、课程形式单一;(3)在创业教育课程实施层面,学生较少参与创业教育课程、教学方式方法单一、师资力量薄弱,教材质量良莠不齐、管理机构职能缺失、资源开发不完全;(4)在创业教育课程评价层面,缺乏统一规划,各阶段课程评价缺失。针对以上问题,本文提出从课程理念、课程资源开发、课程实施和课程文化四个层面提出对策建议。
【学位授予单位】：山西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G647.38

【参考文献】

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本文编号：2801579