“双一流”背景下甘肃省省属高校学位点建设研究

发布时间：2020-09-01 08:03

　　 学位点建设是学校生存与发展的生命线,关乎学校办学层次和整体水平的提升。“双一流”建设以来,很多高校首先从学位点着手,主动进行学位点结构调整,整合优势资源。对于地方高校而言,将面临新的机遇和挑战,如何在“双一流”背景下,抓住机遇,有效应对挑战,寻找新的生长点和突破口,值得深思。同时,全面建成小康社会对甘肃省省属高校学位点建设提出了新要求,要切实转变发展思路,主动对接产业结构,实现学位点内涵式发展。如何在新的历史环境下,探索出一条有效的发展路径,也是甘肃省属高校亟待解决的现实问题。综上考虑,本文选择“双一流”背景下甘肃省省属高校学位点建设问题展开研究。这是本文的出发点。本研究以“协同理论”“教育内外部关系规律”和“比较优势理论”为理论基础,以甘肃省8所具有硕士及以上学位授权的省属高校为研究对象,对省属高校学位点建设问题展开研究。首先,对“学位”“学位点”“学位点建设”等核心概念进行界定,对学位点建设的内容予以廓清,对学位点建设的理论基础予以分析;其次,采用统计分析法和对比分析法对8所省属高校学位点发展的现状进行分析;然后,采用SWOT分析法对甘肃省省属高校学位点发展的优势、存在的问题以及在“双一流”背景下面临的机遇和挑战给予分析。最后,在SWOT分析的基础之上,提出“双一流”背景下甘肃省省属高校学位点建设的对策建议:加强顶层设计,制定科学的学位点建设规划;加强学位点立项建设;大力加强专业学位点建设;立足当地,加强优势、特色、交叉学科学位点建设;加强高水平导师队伍建设;完善学位点内部质量保障体系。
【学位单位】：兰州大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G649.2

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本文编号：2809474