新时代大学生公共精神培育研究
发布时间：2020-10-08 16:38
在新时代的中国,随着社会主义市场经济体制的逐步完善和社会主义现代化建设步伐的日益加快,社会公共事务日益增多,人们的公共交往日益频繁和活跃、公共生活空间不断扩展和丰富,人们社会生活的公共性不断显现出来,这在客观上提出了培育现代公民公共精神的时代要求。大学生作为国家现代化建设的接班人和建设者,其公共精神的整体状况直接影响着国家现代化建设事业的未来命运和发展前途,因而新时代大学生公共精神培育这一课题具有重要的时代价值与意义。本文站在新时代的背景之下,通过文献研究与实践调查相结合的研究方法,在充分借鉴和吸收国内外学者对公共精神的研究成果的基础上,以新时代大学生群体作为研究对象,明确新时代大学生公共精神培育的主要内容,并以此为理论支撑展开问卷调查,审视和研究新时代大学生公共精神培育的现状、问题及成因,进而提出新时代大学生公共精神培育的多维路径。本文主要分为以下五个部分:第一部分是导论。包括选题背景及意义、国内外研究综述、研究方法、研究思路、创新与不足之处五个部分。第二部分是新时代大学生公共精神培育的背景,包括新时代对大学生公共精神培育提出的新要求、新时代大学生公共精神培育面临的新挑战、新时代大学生群体的特征及其公共精神培育的主要特点四个部分。第三部分是新时代大学生公共精神培育的理论阐释,包括公共精神的思想渊源、公共精神的概念阐释及其与相关概念的辨析、新时代大学生公共精神培育的主要内容、新时代大学生公共精神培育的价值与意义四个部分。第四部分是新时代大学生公共精神培育的现状调查及归因分析,包括新时代大学生公共精神培育的现状调查、新时代大学生公共精神培育过程中的主要问题以及归因分析三个部分。本章在对新时代大学生公共精神培育现状进行问卷调查基础上进行数据统计与分析,进而得出新时代大学生公共精神培育主要存在大学生对公共精神认知不足、社会公德意识不强、权利义务意识出现认知偏差以及知行统一性有待提高四个方面的问题,并在此基础上进行归因分析,包括家庭环境的消极影响、高校教育方法的制约、社会不良风气的影响以及大学生个体因素的影响四个方面。第五部分是新时代大学生公共精神培育的多维路径,包括改善家庭教育环境、优化高校教育方法、发挥社会舆论积极影响以及提高大学生个体素质四个部分。
【学位单位】：山东大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G641
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
导论
一、选题依据
二、选题意义
三、国内外研究综述
(一) 国内研究综述
(二) 国外研究综述
四、研究方法与研究思路
(一) 研究方法
(二) 研究思路
五、创新与不足之处
第一章 新时代大学生公共精神培育的背景
一、新时代对大学生公共精神培育提出新要求
(一) 公共领域的拓展提供培育空间
(二) 现代社会的发展提出培育要求
(三) 社会主义现代化建设提出培育目标
二、新时代大学生公共精神培育面临的新挑战
(一) 全球化的负面影响
(二) 信息化时代网络虚拟化的冲击
三、新时代大学生群体的特征及其公共精神培育的主要特点
(一) 新时代大学生群体的特征
(二) 新时代大学生公共精神的主要特征
第二章 新时代大学生公共精神培育的理论阐释
一、公共精神的思想渊源
(一) 马克思关于公共精神的思想
(二) 西方思想家对公共精神的探讨
(三) 近现代以来中国学者对于公共精神的探索
二、公共精神的概念阐释及其与相关概念的辨析
(一) 公共精神的概念阐释
(二) 公共精神与相关概念辨析
三、新时代大学生公共精神培育的主要内容
(一) 主体意识
(二) 权利义务意识
(三) 公共规则意识
(四) 公共责任意识
(五) 公共参与意识
四、新时代大学生公共精神培育的价值与意义
(一) 大学生公共精神培育的社会价值
(二) 大学生公共精神培育的个体价值
第三章 新时代大学生公共精神培育的现状调查及归因分析
一、新时代大学生公共精神培育的现状调查
(一) 大学生对公共精神的了解状况
(二) 主体意识层面
(三) 权利义务意识层面
(四) 公共责任意识层面
(五) 公共规则意识层面
(六) 公共参与意识层面
二、新时代大学生公共精神培育过程中的主要问题
(一) 对公共精神认识不足
(二) 社会公德意识有待提高
(三) 权利义务意识出现认识偏差
(四) 知行统一性有待提高
三、新时代大学生公共精神培育出现问题的归因分析
(一) 家庭环境的消极影响
(二) 高校教育体制的制约
(三) 社会舆论的不良影响
(四) 大学生个体因素的影响
第四章 新时代大学生公共精神培育的多维路径
一、改善家庭教育环境
(一) 营造和谐的家庭教育氛围
(二) 转变家庭教育理念和方式
二、优化高校教育方法
(一) 发挥课堂主阵地作用
(二) 发挥高校教师的指引作用
(三) 优化校园环境,营造公共精神氛围
(四) 鼓励大学生积极参与校园实践和社会实践
(五) 倡导大学生积极参与学校管理
三、发挥社会舆论积极影响
(一) 引导大学生积极参与网络公共生活
(二) 推动公共舆论健康发展
四、提高大学生个体素质
(一) 强化自我教育,提高个人道德修养
(二) 树立正确的价值观
结论
参考文献
附录 新时代大学生公共精神培育现状调g示
本文编号：2832481
【学位单位】：山东大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G641
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
导论
一、选题依据
二、选题意义
三、国内外研究综述
(一) 国内研究综述
(二) 国外研究综述
四、研究方法与研究思路
(一) 研究方法
(二) 研究思路
五、创新与不足之处
第一章 新时代大学生公共精神培育的背景
一、新时代对大学生公共精神培育提出新要求
(一) 公共领域的拓展提供培育空间
(二) 现代社会的发展提出培育要求
(三) 社会主义现代化建设提出培育目标
二、新时代大学生公共精神培育面临的新挑战
(一) 全球化的负面影响
(二) 信息化时代网络虚拟化的冲击
三、新时代大学生群体的特征及其公共精神培育的主要特点
(一) 新时代大学生群体的特征
(二) 新时代大学生公共精神的主要特征
第二章 新时代大学生公共精神培育的理论阐释
一、公共精神的思想渊源
(一) 马克思关于公共精神的思想
(二) 西方思想家对公共精神的探讨
(三) 近现代以来中国学者对于公共精神的探索
二、公共精神的概念阐释及其与相关概念的辨析
(一) 公共精神的概念阐释
(二) 公共精神与相关概念辨析
三、新时代大学生公共精神培育的主要内容
(一) 主体意识
(二) 权利义务意识
(三) 公共规则意识
(四) 公共责任意识
(五) 公共参与意识
四、新时代大学生公共精神培育的价值与意义
(一) 大学生公共精神培育的社会价值
(二) 大学生公共精神培育的个体价值
第三章 新时代大学生公共精神培育的现状调查及归因分析
一、新时代大学生公共精神培育的现状调查
(一) 大学生对公共精神的了解状况
(二) 主体意识层面
(三) 权利义务意识层面
(四) 公共责任意识层面
(五) 公共规则意识层面
(六) 公共参与意识层面
二、新时代大学生公共精神培育过程中的主要问题
(一) 对公共精神认识不足
(二) 社会公德意识有待提高
(三) 权利义务意识出现认识偏差
(四) 知行统一性有待提高
三、新时代大学生公共精神培育出现问题的归因分析
(一) 家庭环境的消极影响
(二) 高校教育体制的制约
(三) 社会舆论的不良影响
(四) 大学生个体因素的影响
第四章 新时代大学生公共精神培育的多维路径
一、改善家庭教育环境
(一) 营造和谐的家庭教育氛围
(二) 转变家庭教育理念和方式
二、优化高校教育方法
(一) 发挥课堂主阵地作用
(二) 发挥高校教师的指引作用
(三) 优化校园环境,营造公共精神氛围
(四) 鼓励大学生积极参与校园实践和社会实践
(五) 倡导大学生积极参与学校管理
三、发挥社会舆论积极影响
(一) 引导大学生积极参与网络公共生活
(二) 推动公共舆论健康发展
四、提高大学生个体素质
(一) 强化自我教育,提高个人道德修养
(二) 树立正确的价值观
结论
参考文献
附录 新时代大学生公共精神培育现状调g示
本文编号：2832481
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