大学生网络消费维权意识的培养研究

发布时间：2020-10-24 07:07

　　 随着网络消费规模的扩大,大学生的网络消费维权意识愈发重要。本文以大学生网络消费维权意识的培养为主题,通过对大学生网络消费维权意识相关问题前期研究成果的综述分析,采用文献研究法,理论联系实际的方法,从思想政治教育的角度出发,对大学生网络消费维权意识培养进行研究。从思想政治教育的一般理论出发,运用隐性思想政治教育理论与消费者主权理论对大学生进行网络消费维权意识培养,使理论充分应用于实践。通过对大学生网络消费维权基本现状的分析,能够发现大学生网络消费维权仍然存在,大学生网络消费维权意识的缺乏、大学生网络消费维权认识的错误、对于网络消费维权意识培养的偏差等问题。上述问题产生的原因主要在于社会网络环境的客观因素,高校教育的缺失,大学生自身的主观因素。大学生网络消费维权意识培养应当坚持渗透性原则,主体性原则,层次性原则。加强大学生知悉权意识、选择权意识、求偿权意识、获知权意识、监督权意识等内容的教育,以提高大学生网络消费维权意识培养的针对性与时效性。针对大学生网络消费维权及意识现状存在的问题,可以考虑从社会网络环境、高校与大学生自身三方面进行培养教育。社会网络环境教育主要是完善有关法律法规,建立网络法律裁决机制,优化社会舆论环境,对大学生网络消费维权意识进行影响。高校教育主要加强课堂教育,开展课外活动,建立校园维权组织,对大学生进行网络消费维权意识的培养。大学生自我教育主要是自觉学习,积极参加网络消费维权活动,勇于维权实践,进而增强对大学生网络消费维权意识的培养,达到提高大学生的网络消费维权意识的目的。大学生作为社会成员中的重要组成部分,对于社会未来的发展有着重要的影响,通过思想政治教育引导高校大学生有一个正确的网络消费维权意识,对高校思想政治教育有着积极的影响。只要理论与实践在不断发展,网络信息技术在不断进步,大学生网络消费维权意识的培养研究就不应止步。
【学位单位】：辽宁工业大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G641
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 选题背景及意义
        1.1.1 选题背景
        1.1.2 选题意义
    1.2 国内外研究现状
        1.2.1 国内研究现状
        1.2.2 国外研究现状
    1.3 研究方法和创新之处
        1.3.1 研究方法
        1.3.2 创新之处
2 大学生网络消费维权意识基本概念界定与相关理论依据
    2.1 大学生网络消费维权意识的相关基本概念
        2.1.1 网络消费
        2.1.2 网络消费维权
        2.1.3 网络消费维权意识
    2.2 大学生网络消费维权意识培养的理论依据
        2.2.1 隐性思想政治教育理论
        2.2.2 消费者主权理论
3 大学生网络消费维权意识的现状及影响因素分析
    3.1 大学生网络消费维权的现状
        3.1.1 大学生网络消费维权案件不断增长
        3.1.2 大学生网络消费维权方式较为简单
        3.1.3 大学生网络消费维权教育力度不够
    3.2 大学生网络消费维权现状的问题分析
        3.2.1 大学生网络消费维权意识的缺乏
        3.2.2 大学生网络消费维权认识的错误
        3.2.3 对于网络消费维权意识培养的偏差
    3.3 大学生网络消费维权意识的现状影响因素分析
        3.3.1 网络消费环境的社会因素
        3.3.2 维权意识培养的教育因素
        3.3.3 大学生自身的主观因素
4 大学生网络消费维权意识培养的基本原则和教育内容
    4.1 大学生网络消费维权意识培养的基本原则
        4.1.1 渗透性原则
        4.1.2 主体性原则
        4.1.3 层次性原则
    4.2 大学生网络消费维权意识培养的主要内容
        4.2.1 知悉权意识
        4.2.2 选择权意识
        4.2.3 求偿权意识
        4.2.4 获知权意识
        4.2.5 监督权意识
5 增强大学生网络消费维权意识培养的策略
    5.1 建设健康的社会网络消费环境
        5.1.1 完善有利于网络消费维权的法律规范体系
        5.1.2 建设有利于网络消费维权的保障监督机制
        5.1.3 营造有利于网络消费维权的社会舆论环境
    5.2 加强高校对大学生网络消费维权意识的培养
        5.2.1 加强有关网络消费维权的课堂教育
        5.2.2 开展与网络消费维权相关的课外活动
        5.2.3 建立校园消费维权组织
    5.3 增强大学生网络消费维权意识培养的自我教育
        5.3.1 主动学习网络消费维权的相关知识
        5.3.2 积极参与网络消费维权的实践活动
        5.3.3 勇于维护自身网络消费的合法权利
6 结束语
参考文献
攻读硕士期间发表学术论文情况
致谢

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本文编号：2854167