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新媒体环境下大学生思想政治教育创新研究

发布时间:2017-04-04 12:10

  本文关键词:新媒体环境下大学生思想政治教育创新研究,,由笔耕文化传播整理发布。


【摘要】:随着科技的进步和社会的发展,人类逐渐跨入全球化、信息化时代,作为一种区别于传统媒体的新型传播媒介,新媒体已经被社会不同领域广泛应用。大学生作为一个相对特殊的群体,因具有较强的学习能力和对新鲜事物的猎奇心理而使得网络、手机等新媒体在他们中迅速而全面的普及,对大学生的思想道德品质、日常行为习惯、价值观念判断等都形成了一定的冲击和影响,传统的思想政治教育工作方法已经难以适应新时代环境的要求。探索在新媒体环境下创新大学生思想政治教育,已经成为摆在高校和思想政治教育工作者面前的一个重要课题。 本文以“新媒体环境下大学生思想政治教育的创新”为研究对象,通过文献资料法,利用图书馆、网络等资源,收集、梳理、分析与课题相关的文献资料,明确研究思路;通过调查研究法,对浙江省8所高校大学生进行抽样调查,运用问卷调查、个别访谈、座谈等方法对新媒体对大学生的生活、学习、工作等方面的影响进行定量、定性分析,得出调研报告;通过比较分析法,在对比传统思想政治教育的基础上,将当前的大学生思想政治教育架构放置于新媒体环境中进行比较研究,深入分析新媒体环境下大学生思想政治教育存在的问题及其形成原因;通过问卷调查、座谈等实证研究法,探索通过网络媒体(如思政专题网站、官方微博)、手机媒体(官方微信)等方式,创新大学生思想政治教育的手段;最后重点从指导理念、方式方法、教育途径、队伍建设、网络环境等方面创新新媒体环境下大学生思想政治教育进行了阐述。 本研究一方面有利于帮助高校思想政治教育工作者把握新媒体环境下大学生思想政治教育的脉搏,掌握新媒体环境下工作的新方法,提升工作的实效性;另一方面有利于促进大学生思想政治教育理论研究的丰富与创新。
【关键词】:新媒体 大学生 思想政治教育 创新
【学位授予单位】:华中师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2014
【分类号】:G641
【目录】:
  • 内容提要5-6
  • Abstract6-11
  • 1. 绪论11-16
  • 1.1 研究背景和研究意义11-12
  • 1.1.1 研究背景11
  • 1.1.2 研究意义11-12
  • 1.2 研究现状综述12-14
  • 1.2.1 国内研究现状综述12-13
  • 1.2.2 国外研究现状综述13-14
  • 1.3 研究方法14-15
  • 1.3.1 文献研究法14
  • 1.3.2 调查研究法14
  • 1.3.3 比较分析法14
  • 1.3.4 实证研究法14-15
  • 1.4 创新之处15-16
  • 2. 新媒体的内涵和传播特性16-20
  • 2.1 新媒体的内涵16-17
  • 2.2 新媒体的传播特性17-20
  • 2.2.1 即时性17
  • 2.2.2 交互性17
  • 2.2.3 个性化17-18
  • 2.2.4 开放性18
  • 2.2.5 虚拟性18
  • 2.2.6 多功能化18-20
  • 3. 新媒体环境下大学生思想政治教育的挑战与机遇20-24
  • 3.1 新媒体对大学生思想政治教育形成的挑战20-22
  • 3.1.1 新媒体信息的多样性使得传统思想政治教育的教师的主体地位和权威性受到冲击20
  • 3.1.2 新媒体传播的虚拟性弱化了思想政治教育对大学生的道德约束功能并容易引发大学生的心理信任危机和人格障碍20-21
  • 3.1.3 新媒体传播的开放性对大学生思想政治教育带来负面影响21
  • 3.1.4 新媒体对思想政治教育队伍的能力和素质要求更高21-22
  • 3.2 新媒体环境给大学生思想政治教育带来的机遇22-24
  • 3.2.1 新媒体为大学生思想政治教育提供了更为广阔的平台22
  • 3.2.2 新媒体为大学生思想政治教育提供了新的载体22
  • 3.2.3 新媒体增进了大学生思想政治教育过程中师生的互动性22-23
  • 3.2.4 新媒体有利于增强大学生思想政治教育效果23-24
  • 4. 新媒体环境下大学生思想政治教育存在的问题及形成原因24-29
  • 4.1 新媒体环境下大学生思想政治教育存在的问题24-26
  • 4.1.1 新媒体空间的思想政治教育与现实环境中的思想政治教育相脱离24
  • 4.1.2 运用新媒体进行思想政治教育的主动性较弱24-25
  • 4.1.3 新媒体环境下大学生思想政治教育的合力作用发挥不够25
  • 4.1.4 新媒体环境下大学生的信息甄别、自我约束能力差25-26
  • 4.1.5 新媒体空间的信息传播缺乏监督管理26
  • 4.2 新媒体环境下大学生思想政治教育存在问题的形成原因26-29
  • 4.2.1 大学生思想政治教育的指导理念与新媒体的发展不相适应26
  • 4.2.2 大学生思想政治教育内容、方式、途径不适应新媒体环境的要求26-27
  • 4.2.3 大学生思想政治教育的队伍建设不到位27
  • 4.2.4 新媒体管理制度不完善27-29
  • 5. 新媒体环境下大学生思想政治教育的创新路径29-42
  • 5.1 新媒体环境下大学生思想政治教育指导理念的创新29-30
  • 5.1.1 坚持以社会主义核心价值体系为主导,优化新媒体传播环境29
  • 5.1.2 实现新媒体虚拟空间与现实中大学生思想政治教育的有机结合29-30
  • 5.1.3 尊重学生个性发展,发挥教师主导作用,实现教育观念的合理转变30
  • 5.2 新媒体环境下大学生思想政治教育方式、方法创新30-33
  • 5.2.1 运用网络媒体创新大学生思想政治教育30-31
  • 5.2.2 充分挖掘运用手机媒体创新大学生思想政治教育31-33
  • 5.3 新媒体环境下大学生思想政治教育途径的创新33-35
  • 5.3.1 加强大学生新媒体素养教育33-34
  • 5.3.2 加强新媒体与传统媒体合作,促进思想政治教育功能的发挥34-35
  • 5.4 新媒体环境下大学生思想政治教育队伍建设的创新35-39
  • 5.4.1 坚持以社会主义核心价值体系为指导35-36
  • 5.4.2 丰富思想政治教育队伍的构成36-37
  • 5.4.3 明确新媒体时代思想政治教育队伍的素质和能力要求37-38
  • 5.4.4 创新新媒体环境下思想政治教育队伍建设的途径38-39
  • 5.5 新媒体环境下大学生思想政治教育校园环境的优化39-42
  • 5.5.1 健全完善校园新媒体管理制度39-40
  • 5.5.2 综合运用技术、行政和法律手段,加强校园新媒体管理40
  • 5.5.3 培养校园新媒体安全管理人才40-41
  • 5.5.4 引导大学生文明上网41-42
  • 结语42-43
  • 参考文献43-45
  • 致谢45

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本文编号:285506

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