民国时期金陵大学社会服务实践研究
发布时间：2020-12-05 15:54
社会服务是现代大学被公认的第三种职能,在培养人才和发展知识之外,大学的社会服务职能越来越被看重。在我国民国时期,时局动荡、社会羸弱不堪,大学纷纷抱着救国救民目的开展社会服务,金陵大学就是其中的典型代表。本研究在收集整理充足史实资料的基础上,力求横向分析与纵向分析相结合,宏观与微观相结合,全面深入地对民国时期金陵大学的社会服务实践进行分析探究并得出启示与借鉴。1928年,金陵大学正式完成立案并实施本土化改革,时任校长陈裕光推行“三一制”,将社会服务与教学和科研相结合,建立了完善的社会服务运行体系并进行了大量实践。民国时期金陵大学农学院实施了大规模农业推广,在农村传播农业知识与技术,开展农业调查与应用研究;理学院辅助当时国内基础科学教育发展,为社会各界提供技术咨询与服务,大力推行电化教育;文学院成立毛织实验所和人力车合作社,进行了多次大规模社会调查研究,并开展知识服务与社会教育。三院各具特色的社会服务实践在当时的南京乃至全国产生了积极影响。民国时期金陵大学的社会服务实践颇具特点,充分体现了其大学精神与办学理念,始终着眼于民众需求与社会现实问题,其中贯穿着强烈的人文关怀,随着社会发展,社会服...
【文章来源】：西安电子科技大学陕西省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：74 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1.1 选题缘起及意义
1.1.1 选题缘起
1.1.2 选题意义
1.2 概念界定
1.2.1 大学职能
1.2.2 大学社会服务
1.2.3 大学社会服务实践
1.3 文献综述
1.3.1 研究现状
1.3.2 对相关研究的评述
1.4 研究方法
1.4.1 收集资料的方法
1.4.2 研究方法
1.5 研究思路
第二章 民国时期金陵大学社会服务实践的产生背景与实施基础
2.1 民国时期金陵大学社会服务实践的产生背景
2.1.1 民国时期时局动荡社会羸弱不堪
2.1.2 教会大学面临严峻的生存危机
2.1.3 美国实用主义教育思想影响至深
2.1.4 本土大学社会服务实践的引领
2.2 民国时期金陵大学社会服务实践的实施基础
2.2.1 时任校长陈裕光推行“三一制”
2.2.2 较为完善的社会服务组织体系
2.2.3 民国时期南京社会环境的影响
2.2.4 办学较为独立及政府政策支持
第三章 民国时期金陵大学的社会服务实践
3.1 农业·农村·农民——金陵大学农学院的社会服务实践
3.1.1 农学院社会服务的实施背景
3.1.2 农学院社会服务实践的发展阶段
3.1.3 农学院社会服务实践的形式与内容
3.2 科学·教育·技术——金陵大学理学院的社会服务实践
3.2.1 理学院社会服务的实施背景
3.2.2 理学院社会服务实践的发展阶段
3.2.3 理学院社会服务实践的形式与内容
3.3 社会·学术·生活——金陵大学文学院的社会服务实践
3.3.1 文学院社会服务的实施背景
3.3.2 文学院社会服务实践的发展阶段
3.3.3 文学院社会服务实践的形式与内容
第四章 民国时期金陵大学社会服务实践的特点与作用
4.1 民国时期金陵大学社会服务实践的特点
4.1.1 体现了金大精神与办学特色
4.1.2 着眼于社会实际与民众需求
4.1.3 服务实践中贯穿着人文关怀
4.1.4 社会服务专业化程度不断加深
4.1.5 与社会各界广泛建立合作关系
4.2 民国时期金陵大学社会服务实践的作用
4.2.1 协助当时的金陵大学完成本土化转型
4.2.2 提升了当时金陵大学的人才培养质量
4.2.3 促进了当时金陵大学学科建设与发展
4.2.4 有效推动当时区域内各项事业的进步
第五章 民国时期金陵大学社会服务实践的局限
5.1 社会服务具有强烈宗教色彩
5.1.1 金陵大学的产生与办学具有宗教性
5.1.2 社会服务是教会大学重要的传教手段
5.1.3 社会服务是培养基督化人格的途径
5.2 社会服务的组织实施存在问题
5.2.1 社会服务缺乏爱国精神的引导
5.2.2 社会服务缺乏足够的资金支持
5.2.3 师生参与不稳定且与民众存在隔阂
5.3 民国时期诸多社会因素影响服务成效
5.3.1 社会经济发展落后
5.3.2 社会风气腐朽陈旧
5.3.3 社会动荡不安
第六章 民国时期金陵大学社会服务实践的现实意义及启示
6.1 民国时期金陵大学社会服务实践的现实意义
6.1.1 引发当今大学的重视与思考
6.1.2 为当今大学提供宝贵经验
6.1.3 局限与不足可为当今大学提供前车之鉴
6.2 民国时期金陵大学社会服务实践对当今大学的启示
6.2.1 正确认识社会服务与教学及科研的关系
6.2.2 建立完善的大学社会服务运行体系
6.2.3 与社会各界加强合作形成良性互动
6.2.4 探索新时代下多元化社会服务形式
参考文献
致谢
作者简介
【参考文献】：
期刊论文
[1]陈裕光:华人校长第一人[J]. 邵艺. 中国档案. 2016(10)
[2]20世纪20年代金陵大学的立案与改组[J]. 蒋宝麟. 近代史研究. 2016(04)
[3]地方高校通过社会服务提高办学水平[J]. 王旭东. 中国高等教育. 2015(Z1)
[4]论现代大学的三大传统职能[J]. 朱玉山. 当代教育论坛. 2014(02)
[5]当今中国大学社会服务的过激化现象及消解策略[J]. 许衍琛. 现代教育管理. 2014(02)
[6]陈裕光的服务社会办学理念及其实践探析[J]. 李瑛. 高教探索. 2012(01)
[7]大学生实践能力培养初探[J]. 黄超. 教育探索. 2011(07)
[8]我国高校社会服务30年发展实践研究[J]. 眭依凡,汤谦凡. 中国高教研究. 2008(11)
[9]博克对美国现代大学社会服务功能的反思[J]. 赵卫平,陈贵青. 江苏高教. 2003(04)
[10]大学职能的历史演变及启示[J]. 张国祥. 黑龙江高教研究. 2000(06)
博士论文
[1]近代中国教会大学中籍校长角色冲突研究[D]. 杨习超.苏州大学 2016
[2]中国近代大学本土化研究[D]. 吴立保.华东师范大学 2009
[3]中国教会大学科学教育研究（1901-1936）[D]. 王玮.上海交通大学 2008
[4]中国近代大学校长研究[D]. 程斯辉.华中师范大学 2007
硕士论文
[1]陈裕光办学思想及其当代价值研究[D]. 唐月.西安电子科技大学 2018
[2]研究型大学社会服务职能运行机制研究[D]. 赵鑫.浙江大学 2010
[3]我国大学社会服务职能的历史考察与分析[D]. 段江飞.清华大学 2005
[4]1928-1937年南京城市居民生活透析[D]. 张斌.吉林大学 2004
本文编号：2899708
【文章来源】：西安电子科技大学陕西省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：74 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1.1 选题缘起及意义
1.1.1 选题缘起
1.1.2 选题意义
1.2 概念界定
1.2.1 大学职能
1.2.2 大学社会服务
1.2.3 大学社会服务实践
1.3 文献综述
1.3.1 研究现状
1.3.2 对相关研究的评述
1.4 研究方法
1.4.1 收集资料的方法
1.4.2 研究方法
1.5 研究思路
第二章 民国时期金陵大学社会服务实践的产生背景与实施基础
2.1 民国时期金陵大学社会服务实践的产生背景
2.1.1 民国时期时局动荡社会羸弱不堪
2.1.2 教会大学面临严峻的生存危机
2.1.3 美国实用主义教育思想影响至深
2.1.4 本土大学社会服务实践的引领
2.2 民国时期金陵大学社会服务实践的实施基础
2.2.1 时任校长陈裕光推行“三一制”
2.2.2 较为完善的社会服务组织体系
2.2.3 民国时期南京社会环境的影响
2.2.4 办学较为独立及政府政策支持
第三章 民国时期金陵大学的社会服务实践
3.1 农业·农村·农民——金陵大学农学院的社会服务实践
3.1.1 农学院社会服务的实施背景
3.1.2 农学院社会服务实践的发展阶段
3.1.3 农学院社会服务实践的形式与内容
3.2 科学·教育·技术——金陵大学理学院的社会服务实践
3.2.1 理学院社会服务的实施背景
3.2.2 理学院社会服务实践的发展阶段
3.2.3 理学院社会服务实践的形式与内容
3.3 社会·学术·生活——金陵大学文学院的社会服务实践
3.3.1 文学院社会服务的实施背景
3.3.2 文学院社会服务实践的发展阶段
3.3.3 文学院社会服务实践的形式与内容
第四章 民国时期金陵大学社会服务实践的特点与作用
4.1 民国时期金陵大学社会服务实践的特点
4.1.1 体现了金大精神与办学特色
4.1.2 着眼于社会实际与民众需求
4.1.3 服务实践中贯穿着人文关怀
4.1.4 社会服务专业化程度不断加深
4.1.5 与社会各界广泛建立合作关系
4.2 民国时期金陵大学社会服务实践的作用
4.2.1 协助当时的金陵大学完成本土化转型
4.2.2 提升了当时金陵大学的人才培养质量
4.2.3 促进了当时金陵大学学科建设与发展
4.2.4 有效推动当时区域内各项事业的进步
第五章 民国时期金陵大学社会服务实践的局限
5.1 社会服务具有强烈宗教色彩
5.1.1 金陵大学的产生与办学具有宗教性
5.1.2 社会服务是教会大学重要的传教手段
5.1.3 社会服务是培养基督化人格的途径
5.2 社会服务的组织实施存在问题
5.2.1 社会服务缺乏爱国精神的引导
5.2.2 社会服务缺乏足够的资金支持
5.2.3 师生参与不稳定且与民众存在隔阂
5.3 民国时期诸多社会因素影响服务成效
5.3.1 社会经济发展落后
5.3.2 社会风气腐朽陈旧
5.3.3 社会动荡不安
第六章 民国时期金陵大学社会服务实践的现实意义及启示
6.1 民国时期金陵大学社会服务实践的现实意义
6.1.1 引发当今大学的重视与思考
6.1.2 为当今大学提供宝贵经验
6.1.3 局限与不足可为当今大学提供前车之鉴
6.2 民国时期金陵大学社会服务实践对当今大学的启示
6.2.1 正确认识社会服务与教学及科研的关系
6.2.2 建立完善的大学社会服务运行体系
6.2.3 与社会各界加强合作形成良性互动
6.2.4 探索新时代下多元化社会服务形式
参考文献
致谢
作者简介
【参考文献】：
期刊论文
[1]陈裕光:华人校长第一人[J]. 邵艺. 中国档案. 2016(10)
[2]20世纪20年代金陵大学的立案与改组[J]. 蒋宝麟. 近代史研究. 2016(04)
[3]地方高校通过社会服务提高办学水平[J]. 王旭东. 中国高等教育. 2015(Z1)
[4]论现代大学的三大传统职能[J]. 朱玉山. 当代教育论坛. 2014(02)
[5]当今中国大学社会服务的过激化现象及消解策略[J]. 许衍琛. 现代教育管理. 2014(02)
[6]陈裕光的服务社会办学理念及其实践探析[J]. 李瑛. 高教探索. 2012(01)
[7]大学生实践能力培养初探[J]. 黄超. 教育探索. 2011(07)
[8]我国高校社会服务30年发展实践研究[J]. 眭依凡,汤谦凡. 中国高教研究. 2008(11)
[9]博克对美国现代大学社会服务功能的反思[J]. 赵卫平,陈贵青. 江苏高教. 2003(04)
[10]大学职能的历史演变及启示[J]. 张国祥. 黑龙江高教研究. 2000(06)
博士论文
[1]近代中国教会大学中籍校长角色冲突研究[D]. 杨习超.苏州大学 2016
[2]中国近代大学本土化研究[D]. 吴立保.华东师范大学 2009
[3]中国教会大学科学教育研究（1901-1936）[D]. 王玮.上海交通大学 2008
[4]中国近代大学校长研究[D]. 程斯辉.华中师范大学 2007
硕士论文
[1]陈裕光办学思想及其当代价值研究[D]. 唐月.西安电子科技大学 2018
[2]研究型大学社会服务职能运行机制研究[D]. 赵鑫.浙江大学 2010
[3]我国大学社会服务职能的历史考察与分析[D]. 段江飞.清华大学 2005
[4]1928-1937年南京城市居民生活透析[D]. 张斌.吉林大学 2004
本文编号：2899708
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