职前教师学习风格与学习绩效关系的实证研究
发布时间：2020-12-21 13:25
教育大计,教师为本。无论是教师本身的资质,还是教育队伍的整体素质,都与未来教育的质量发展息息相关。国内外政策的制定均能说明教师教育在世界范围内的教育事业中有着不可忽视的地位与作用。而职前教师教育作为教师教育中重要环节,一直是教师教育研究的热门。以往研究表明,学生的学习绩效与其所选择的学习风格有一定的关联,但对于教师教育而言,缺乏对职前教师学习风格的专门研究,并且对于学习绩效的研究大多只停留在学习成绩上。因此,本研究以职前教师为研究对象,参考国内外对于学习风格、学习绩效等方面的研究,以Kolb学习风格理论、Kirkpatrick绩效评估模型为研究理论基础,结合国内外教师专业发展标准相关政策与研究,采用了文献法、问卷调查法、访谈法研究当前职前教师学习风格与学习绩效的现状,探讨造成不同职前教师学习风格以及学习绩效出现差异的原因,以及二者之间存在的关系。通过分析数据结果,结合相关文献与访谈结果,最后提出针对职前教师培养院校、指导教师以及职前教师本身的建议。本研究首先以Kirkpatrick绩效评估模型为理论基础,结合对职前教师的调查访问,编制了针对职前教师的学习绩效测量问卷,且有良好的信效度检...
【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：115 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
导论
（一）问题缘起
（二）研究意义
（三）概念界定
（四）文献述评
（五）理论基础与模型框架
一、职前教师学习风格与学习绩效关系的研究设计
（一）研究目标
（二）研究问题
（三）分析框架与研究假设
（四）逻辑结构与研究内容
（五）技术路线与研究方法
（六）研究对象
（七）研究中可能存在的创新点
二、职前教师学习绩效的量表编制
（一）职前教师学习绩效量表的实际编制
（二）职前教师学习绩效量表的初步测试
三、职前教师学习风格与职前教师学习绩效的研究
（一）调查对象
（二）调查方法
（三）研究结果
四、讨论与归因分析
（一）对职前教师学习能力与学习风格的分析归因
（二）对职前教师学习绩效的分析归因
（三）对职前教师学习风格与学习绩效关系的分析归因
五、结果与建议
（一）职前教师教育中存在的问题及原因
（二）对职前教师学习的针对性建议
六、研究的发现与反思
（一）研究的发现
（二）研究的反思
参考文献
（一）中文部分
（二）外文部分
附录
附录一 ：职前教师学习风格测量问卷
附录二 ：职前教师学习绩效测量量表（终测问卷）
致谢
攻读硕士学位期间学术成果
【参考文献】：
期刊论文
[1]行动学习:教师现场学习的重要方式[J]. 吴敏,郑友训. 中小学教师培训. 2018(01)
[2]大学生心理弹性与学业延迟满足的关系:人格特质的中介作用[J]. 张澜,安德宝,王戈,朱洵. 中国健康心理学杂志. 2017(12)
[3]教师专业发展标准的问题研究[J]. 李雅琳,朱德全. 中小学教师培训. 2017(12)
[4]论教师现场学习的动力机制[J]. 周亚东. 教育理论与实践. 2017(11)
[5]班杜拉社会学习理论对成人教育发展启示[J]. 鲍文丽. 中国成人教育. 2017(04)
[6]高等院校师范生教育效能感的调查与分析[J]. 杨福义. 教师教育研究. 2017(02)
[7]在线学习行为对混合学习绩效的影响研究[J]. 李小娟,梁中锋,赵楠. 现代教育技术. 2017(02)
[8]大学生学业成就的构成因素及其实证研究——以地方普通高等学校为例[J]. 李宪印,杨娜,刘钟毓. 教育研究. 2016(10)
[9]职前教师实践性知识的缺失与提升[J]. 黄友初. 教师教育研究. 2016(05)
[10]云教室学习绩效的影响因素分析[J]. 刘铭,马小强,徐永利. 现代教育技术. 2016(09)
博士论文
[1]基于交互式电子白板的课堂教学对中学生学习相关因素影响之研究[D]. 石映辉.华中师范大学 2014
[2]职前教师反思能力培养研究[D]. 回俊松.东北师范大学 2014
[3]工作场学习与专业化革新[D]. 林克松.西南大学 2014
[4]基于数学史课程的职前教师教学知识发展研究[D]. 黄友初.华东师范大学 2014
[5]自适应学习系统支持模型与实现机制研究[D]. 姜强.东北师范大学 2012
[6]职前教师实践性知识发展研究[D]. 李利.苏州大学 2012
硕士论文
[1]基于学习风格的学习内容自适应系统的研究[D]. 王洁.华中师范大学 2017
[2]教师期望与学习效能感、学业成就的相关研究[D]. 王瞻.西南大学 2017
[3]中学教师课堂教学核心能力的结构研究[D]. 白虹雨.西南大学 2017
[4]基于Kolb学习风格理论的微课内容设计与实践研究[D]. 王聪慧.内蒙古师范大学 2017
[5]基于学习者统计学模型的B-learning学习绩效推进研究[D]. 丁静.湖南大学 2016
[6]基于学习兴趣和学习风格的个性化学习系统研究与设计[D]. 袁度乐.江西师范大学 2015
[7]网络环境中学习型组织学习绩效评估研究[D]. 赵哲.湖南师范大学 2015
[8]MOOC设计、学习者参与度和学习绩效的关系研究[D]. 潘丽佳.浙江大学 2015
[9]网络学习环境下大学生自我效能感对学习绩效的影响研究[D]. 邱娜婷.南京邮电大学 2015
[10]NJ高校大学生心理健康水平与学习绩效关系研究[D]. 谢秉宸.南京邮电大学 2014
本文编号：2929904
【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：115 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
导论
（一）问题缘起
（二）研究意义
（三）概念界定
（四）文献述评
（五）理论基础与模型框架
一、职前教师学习风格与学习绩效关系的研究设计
（一）研究目标
（二）研究问题
（三）分析框架与研究假设
（四）逻辑结构与研究内容
（五）技术路线与研究方法
（六）研究对象
（七）研究中可能存在的创新点
二、职前教师学习绩效的量表编制
（一）职前教师学习绩效量表的实际编制
（二）职前教师学习绩效量表的初步测试
三、职前教师学习风格与职前教师学习绩效的研究
（一）调查对象
（二）调查方法
（三）研究结果
四、讨论与归因分析
（一）对职前教师学习能力与学习风格的分析归因
（二）对职前教师学习绩效的分析归因
（三）对职前教师学习风格与学习绩效关系的分析归因
五、结果与建议
（一）职前教师教育中存在的问题及原因
（二）对职前教师学习的针对性建议
六、研究的发现与反思
（一）研究的发现
（二）研究的反思
参考文献
（一）中文部分
（二）外文部分
附录
附录一 ：职前教师学习风格测量问卷
附录二 ：职前教师学习绩效测量量表（终测问卷）
致谢
攻读硕士学位期间学术成果
【参考文献】：
期刊论文
[1]行动学习:教师现场学习的重要方式[J]. 吴敏,郑友训. 中小学教师培训. 2018(01)
[2]大学生心理弹性与学业延迟满足的关系:人格特质的中介作用[J]. 张澜,安德宝,王戈,朱洵. 中国健康心理学杂志. 2017(12)
[3]教师专业发展标准的问题研究[J]. 李雅琳,朱德全. 中小学教师培训. 2017(12)
[4]论教师现场学习的动力机制[J]. 周亚东. 教育理论与实践. 2017(11)
[5]班杜拉社会学习理论对成人教育发展启示[J]. 鲍文丽. 中国成人教育. 2017(04)
[6]高等院校师范生教育效能感的调查与分析[J]. 杨福义. 教师教育研究. 2017(02)
[7]在线学习行为对混合学习绩效的影响研究[J]. 李小娟,梁中锋,赵楠. 现代教育技术. 2017(02)
[8]大学生学业成就的构成因素及其实证研究——以地方普通高等学校为例[J]. 李宪印,杨娜,刘钟毓. 教育研究. 2016(10)
[9]职前教师实践性知识的缺失与提升[J]. 黄友初. 教师教育研究. 2016(05)
[10]云教室学习绩效的影响因素分析[J]. 刘铭,马小强,徐永利. 现代教育技术. 2016(09)
博士论文
[1]基于交互式电子白板的课堂教学对中学生学习相关因素影响之研究[D]. 石映辉.华中师范大学 2014
[2]职前教师反思能力培养研究[D]. 回俊松.东北师范大学 2014
[3]工作场学习与专业化革新[D]. 林克松.西南大学 2014
[4]基于数学史课程的职前教师教学知识发展研究[D]. 黄友初.华东师范大学 2014
[5]自适应学习系统支持模型与实现机制研究[D]. 姜强.东北师范大学 2012
[6]职前教师实践性知识发展研究[D]. 李利.苏州大学 2012
硕士论文
[1]基于学习风格的学习内容自适应系统的研究[D]. 王洁.华中师范大学 2017
[2]教师期望与学习效能感、学业成就的相关研究[D]. 王瞻.西南大学 2017
[3]中学教师课堂教学核心能力的结构研究[D]. 白虹雨.西南大学 2017
[4]基于Kolb学习风格理论的微课内容设计与实践研究[D]. 王聪慧.内蒙古师范大学 2017
[5]基于学习者统计学模型的B-learning学习绩效推进研究[D]. 丁静.湖南大学 2016
[6]基于学习兴趣和学习风格的个性化学习系统研究与设计[D]. 袁度乐.江西师范大学 2015
[7]网络环境中学习型组织学习绩效评估研究[D]. 赵哲.湖南师范大学 2015
[8]MOOC设计、学习者参与度和学习绩效的关系研究[D]. 潘丽佳.浙江大学 2015
[9]网络学习环境下大学生自我效能感对学习绩效的影响研究[D]. 邱娜婷.南京邮电大学 2015
[10]NJ高校大学生心理健康水平与学习绩效关系研究[D]. 谢秉宸.南京邮电大学 2014
本文编号：2929904
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