指向优质学习的三大育人主线的贯通

发布时间：2020-12-23 10:17

　　人时时处处都在学习,但更加重要的是要实现优质学习。优质学习是自觉地追求高质量的学习。要实现优质学习,一项重要的努力是实现发育、化育和教育这三大育人主线的贯通。贯通的前提是:人与世界是能够相贯通的;可以找到"学习"这个纽带来实现这种贯通。三大育人主线的贯通,具有多方面的意义。要实现三大育人主线的贯通,达到优质学习,关键策略有:抓住学习这个中心;以自主学习去统筹三大育人主线的学习;构建终身学习与发展的多元化而且内涵丰富的通路;实现个人发展与世界变化的融通。 

【文章来源】：上海师范大学学报(哲学社会科学版). 2020年05期 北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、问题的提出
    1.什么是优质学习?
    2.实现优质学习的多种场所
二、三大育人主线及其中的学习
    1.发育
    2.化育
    3.教育
三、三大育人主线贯通的前提和意义
    1.贯通的前提
    2.贯通的意义
四、实现三大育人主线贯通的关键策略
    1.抓住学习这个中心
    2.以自主学习去统筹三大育人主线中的学习
    3.构建终身学习与发展的多元化而且内涵丰富的通路
    4.实现个人发展与世界变化的融通


【参考文献】：
期刊论文
[1]生态文明建设的根本是化育人心——专访南开大学生态文明研究院院长龚克[J]. 李平沙.  环境教育. 2019(07)
[2]化育——德国教育学的核心概念[J]. 王飞.  比较教育研究. 2014(10)
[3]优质学习:意义、原则及达成路径[J]. 丁念金.  河北师范大学学报(教育科学版). 2014(04)
[4]儒家礼乐传统的化育机制[J]. 祖国华,孙鑫.  道德与文明. 2014(03)



本文编号：2933538