榜样人物对大学生的示范引领作用研究

发布时间：2020-12-31 01:55

　　榜样人物作为常提常新的话题,其对大学生的示范引领方面依然具有不可忽视的价值。研究榜样人物对大学生示范引领作用,对拓展高校思想政治教育方法、营造良好的高校思想政治教育氛围、培育和践行大学生社会主义核心价值观等方面具有重要的意义。本课题在研究榜样人物对大学生示范引领作用的过程中,对行为主体即榜样人物进行了深刻的解读,包括榜样以及榜样人物的内涵、榜样人物的类型以及特征等。榜样人物对大学生示范引领作用的研究,以马克思主义相关理论、内化与外化理论以及班杜拉的社会学习理论为理论支撑,在此基础上挖掘榜样人物示范引领作用的具体体现,即价值引导、目标激励、行为示范、人格塑造等。以榜样人物对大学生发挥示范引领作用的现状为立足点,剖析问题存在的原因。最后再以问题为导向,从丰富示范引领的内容、改进示范引领的方式方法、优化示范引领的环境、健全示范引领的体制机制这四个方面提出相对应的对策,为有效地发挥榜样人物对大学生的示范引领作用提供基本思路。 

【文章来源】：天津工业大学天津市

【文章页数】：62 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
学位论文的主要创新点
摘要
Abstract
引言
    一、选题背景
    二、国内外研究现状
    三、研究目的和意义
第一章 榜样人物对大学生示范引领作用的相关概述
    1.1 榜样及榜样人物的内涵
        1.1.1 榜样
        1.1.2 榜样人物
    1.2 榜样人物的类型及特征
        1.2.1 榜样人物的类型
        1.2.2 榜样人物的特征
    1.3 榜样人物对大学生的示范引领作用的具体体现
        1.3.1 价值引导作用
        1.3.2 目标激励作用
        1.3.3 行为示范作用
        1.3.4 人格塑造作用
第二章 榜样人物对大学生示范引领作用的理论支撑及重要性
    2.1 榜样人物对大学生的示范引领作用的理论支撑
        2.1.1 马克思主义关于人的全面发展理论
        2.1.2 内化与外化理论
        2.1.3 社会学习理论
    2.2 重视榜样人物对大学生的示范引领作用的必要性
        2.2.1 有利于拓展高校思想政治教育的方法
        2.2.2 有利于营造良好的高校思想政治教育氛围
        2.2.3 有利于大学生培育和践行社会主义核心价值观
第三章 榜样人物对大学生示范引领的现状及原因分析
    3.1 榜样人物对大学生示范引领取得积极成果
        3.1.1 榜样人物对大学生的示范引领积极推进
        3.1.2 榜样人物对大学生的示范引领取得成效
    3.2 榜样人物对大学生的示范引领存在的问题
        3.2.1 对榜样人物示范引领的认知度不够
        3.2.2 榜样人物示范引领的内容远离生活
        3.2.3 榜样人物示范引领的方式单一
        3.2.4 榜样人物示范引领的机制不完善
    3.3 榜样人物对大学生示范引领存在问题的原因分析
        3.3.1 大学生个人因素
        3.3.2 高校教育因素
        3.3.3 社会环境因素
        3.3.4 网络环境因素
第四章 加强榜样人物对大学生示范引领作用的举措
    4.1 丰富内容,增强榜样人物示范引领的时代感
        4.1.1 爱国观为匙,激励大学生实现报国之志
        4.1.2 注入敬业观,引导大学生树立职业操守
        4.1.3 注重诚信观,矫正大学生的失信行为
        4.1.4 融入友善观,塑造大学生的道德品质
    4.2 改进方法,提高榜样人物示范引领的针对性
        4.2.1 充分运用疏通与引导相结合的方法
        4.2.2 充分运用教育与自我教育相结合的方法
        4.2.3 充分运用显性教育与隐性教育相结合的方法
        4.2.4 充分运用理论与实践相结合的方法
    4.3 优化环境,发挥榜样人物示范引领的主动性
        4.3.1 构建和谐的社会环境
        4.3.2 创设健康的网络环境
        4.3.3 营造良好的校园环境
    4.4 健全体制机制,提升榜样人物示范引领的实效性
        4.4.1 建立宣传机制
        4.4.2 完善激励机制
        4.4.3 健全践行机制
结语
参考文献
发表论文情况
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]当代大学生榜样教育存在的问题及解决对策[J]. 张立新.  经济视角(下). 2012(03)
[2]认同理论视阈下大学生人格发展的反思性审视[J]. 高志利.  思想教育研究. 2012(01)
[3]榜样教育的理性诉求[J]. 张茹粉.  河南师范大学学报(哲学社会科学版). 2008(02)
[4]对榜样教育的两点思考[J]. 李铁成.  教育科学. 1989(04)



本文编号：2948720