沈阳师范大学课程与教学论专业硕士学位论文（2001-2018）选题分析

发布时间：2021-01-15 01:04

　　教育是我国民众最为关心的问题之一,随着我国研究生人数逐年递增,研究生教育质量问题更多的凸显出来,如何提升研究生培养质量被各界广泛关注。对于研究生而言,论文质量是非常重要的衡量标准,研究生学位论文的质量的现状及特点,它所存在的问题及如何采取措施改善论文质量是当今研究生教育的研究热点。论文选题是硕士学位论文的重要环节,是论文的点睛之笔,它在一定程度上影响了硕士学位论文质量,因而对于硕士学位论文选题的研究也成为研究生教育发展的重要研究热点所在。本论文的研究对象为沈阳师范大学课程与教学论专业2001年至2018年已经答辩通过并上传至中国知网、万方数据知识服务平台数据以及学院图书馆的138篇硕士学位论文。本研究运用文献分析法、访谈法、作品分析法、数据统计法四种研究方法通过对于我校课程与教学论专业硕士学位论文选题的教育阶段、研究类型、研究对象、研究方向、研究方法、研究热点等多个层面进行了全面分析。在数据分析的基础上总结了沈阳师范大学课程与教学论专业硕士学位论文选题所呈现的优、缺点,发现本专业硕士研究生论文选题的优点是研究对象全面、注重实践调查以及研究方法多样化,存在的不足之处是学科契合程度低、缺乏... 

【文章来源】：沈阳师范大学辽宁省

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

2001-2018沈师课程与教学论专业硕士学位论文年度数量分布情况

图 3-2:理论类与应用类硕士学位论文选题数量对比（三）教育阶段依据我国教育阶段的分类以及沈师课程与教学论专业硕士学位论文（2001-2018）的选题数据，本研究的选题的教育阶段分为四类：学前教育阶段、义务教育阶段、高中教育阶段以及高等教育阶段，从图 3-3 可以看出选题为学前教育阶段的硕士学位论文一共有 2篇，为高等教育阶段的硕士学位论文一共有 6 篇，高中教育阶段的硕士学位论文数量为 16篇，有关于义务教育阶段的硕士学位论文一共有 91 篇，占据了包含教育阶段的硕士学位论文总数量的最大比例，但也有些文章没有教育阶段的划分，如《课程之于文化：结构分析与选择逻辑》，《杜亚泉编撰自然科教科书的思想与实践》等论文，不在论文教育阶段总量的划分中。而在论文数量分布比较多的义务教育阶段中，如图 3-4 所示，沈阳师范大学课程与教学论专业（2001-2018）的硕士学位论文选题学段为小学的硕士学位论文有 23篇，学段为中学的硕士学位论文有 40 篇，学段为中小学的硕士学位论文有 28 篇。

图 3-2:理论类与应用类硕士学位论文选题数量对比（三）教育阶段依据我国教育阶段的分类以及沈师课程与教学论专业硕士学位论文（2001-2数据，本研究的选题的教育阶段分为四类：学前教育阶段、义务教育阶段、高以及高等教育阶段，从图 3-3 可以看出选题为学前教育阶段的硕士学位论文一高等教育阶段的硕士学位论文一共有 6 篇，高中教育阶段的硕士学位论文数有关于义务教育阶段的硕士学位论文一共有 91 篇，占据了包含教育阶段的硕总数量的最大比例，但也有些文章没有教育阶段的划分，如《课程之于文化：选择逻辑》，《杜亚泉编撰自然科教科书的思想与实践》等论文，不在论文教的划分中。而在论文数量分布比较多的义务教育阶段中，如图 3-4 所示，沈阳程与教学论专业（2001-2018）的硕士学位论文选题学段为小学的硕士学位论学段为中学的硕士学位论文有 40 篇，学段为中小学的硕士学位论文有 28 篇。


本文编号：2977904