物理公费师范生PCK发展现状调查及其影响因素研究

发布时间：2021-01-24 14:17

　　随着时代的发展,教育质量的提高成为备受关注的问题,高质量的教育需求对教师队伍的专业化发展提出了更高的要求。为了更好地促进教师专业的发展,首先需要了解教师专业发展的现状以及其影响因素。自1986年美国学者舒尔曼首次提出学科教学知识（PCK）的概念,经过各国学者三十多年的研究,学科教学知识（PCK）被认为是评价教师专业发展水平的重要指标。PCK包括教学定位知识（OT）、物理课程知识（KSU）、关于学生理解的知识（KIR）、教学策略知识（KC）和教学评价知识（KA）五个维度。本文从这五个维度出发,对物理教师的PCK发展现状和影响因素展开调查研究。笔者在文献综述的基础上,参考部分研究者的工作成果,自己编制了调查问卷。调查问卷共包括三个部分,分别调查教师的个人基本信息、教师PCK发展现状和PCK发展影响因素。由于本次研究的调查主体对象为已经本科毕业并且在攻读公费师范研究生的在职物理教师,因此本次研究采用派发网络问卷链接的形式展开。本次研究共调查了 188位物理公费师范生,其中已毕业的物理公费师范生169人,在校公费师范生19人。已毕业的物理公费师范生的教龄为1-7年。教师PCK发展现状的问卷研究... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：98 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

Cockrau的PcKg模型

Ｍａｒｋ通过对八名五年级数学老师的访谈，提出了?ＰＣＫ应该包含四个成分：关??于教学主题的知识、关于学生对教学主题理解的知识、教学主题相关的教学材料和??教学媒体的应用知识、教学过程的知识，在他提出的ＰＣＫ构成要素中还纳入了教??学媒体的应用知识。??Ｃｏｃｈｒａｎ基于建构主义理论分析教与学的过程。根据建构主义的观点，学习的??过程是学习者在原有知识基础之上生成新知识的过程，因此，Ｃｏｃｈｒａｎ认为，教师??的学科教学知识（ＰＣＫ）也是不断发展变化，动态生成的。他以学科教学认知??（Ｐｅｄａｇｏｇｉｃａｌ?Ｃｏｎｔｅｎｔ?Ｋｎｏｗｉｎｇ，简称ＰＣＫｇ）的概念来表述这种动态的过程，并将??ＰＣＫｇ的划分了四个构成要素：学科知识、一般教学法的知识、学生知识、教育情??境知识［１１］。??一般教学??法的知识??教学情?学科教学?学科??

ｅｓｓ－ｅｗｓｏｍｅ，的整合模型和转化模型。转化模型的代表学者为舒尔曼，马格努森、格罗斯曼，??者认为ＰＣＫ是学科知识、内容知识、情境知识融合后生成的独立的新知识；??模型的观点认为，ＰＣＫ来源于学科知识、内容知识、情境知识，教师通过调用??知识完成教学工作，因此ＰＣＫ不是独立的知识，是知识的综合应用。??学科知识｜?｜学科知识｜??｜?Ｊ?ｆ学科知＾￣＾学知４??学科教学知识（ＰＣＩＯ?＼?／?Ｊ??学科知识?夕??ａ．转化模型?ｂ．整合模型??图１．?３?Ｇｅｓｓ－Ｎｅｗｓｏｍｅ提出的ＰＣＫ转化模型和ＰＣＫ整合模型??Ｖｅａｌ和Ｍａｋｉｎｓｔｅｒ?（１９９９）采用目标分类法将ＰＣＫ归纳为四类，包括一般通用??Ｋ、特定学科的ＰＣＫ、特定领域的ＰＣＫ和特定主题的ＰＣＫ［１２］，并绘制了?ＰＣＫ??模型。??

【参考文献】：
期刊论文
[1]物理学专业师范生PCK状况调查分析[J]. 岳晓婷,潘苏东.  物理教师. 2014(07)
[2]PCK视域下教师的学生知识及其发展[J]. 梁永平.  教育科学. 2013(05)
[3]学科教学知识（PCK）研究的发展历程——兼谈对我国教师教育研究的启示[J]. 解书,马云鹏.  现代教育管理. 2013(06)
[4]论化学教师的PCK结构及其建构[J]. 梁永平.  课程·教材·教法. 2012(06)
[5]国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）[J].   中国民族教育. 2010(Z1)
[6]学科教学知识（PCK）的核心因素及其对教师教育的启示[J]. 李伟胜.  教师教育研究. 2009(02)
[7]教师学科教学知识:本质、特征与结构[J]. 杨彩霞.  教育科学. 2006(01)
[8]学科教学知识初探[J]. 白益民.  现代教育论丛. 2000(04)

博士论文
[1]课堂教学中的PCK研究[D]. 董涛.华东师范大学 2008

硕士论文
[1]新教师专业发展现状及影响因素调查研究[D]. 胥明雨.华东师范大学 2013
[2]物理实习教师PCK现状与专业发展对策研究[D]. 马春桃.沈阳师范大学 2011



本文编号：2997393