旅游管理专业本科生自主学习能力研究

发布时间：2021-01-28 16:39

　　在这个知识爆炸的时代,大学教育的知识储备,不能再让人们一劳永逸,绝大部分人未来从事的工作和所承担的社会角色要求的知识和能力,需要在学校教育之后由个体持续学习,这就要求我们每个人都具备自主学习的能力,自主学习能力也成为了现代社会对人才培养的新需求。由此可见,在社会日益发展完善、教育体制不断变革、个体知识储备快速增加的时代大背景下,“自主学习”能力不仅是适应继续学习的需要,更是适应人的未来生存的需要。伴随着旅游业的蓬勃发展,国家也不断出台了新的旅游政策与相关法规,旅游行业的发展逐步走向规范化,国家对旅游从业人员的的要求也逐渐提高。无论是对中高职院校即将从事旅游服务行业人才的培养,还是对本科院校即将从事旅游管理行业人才的培养,都不能一味地采取传统的教学思维和模式,都需要转变方法使其符合时代发展,培养出适应新时代旅游业发展需求的旅游人才。2018年1月教育部发布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》中关于旅游管理类教学提出了四点培养要求,分别为素质要求、知识要求、专业能力要求和创新创业要求。其中专业能力要求的第一点便是具备获取和更新旅游管理相关知识的自我学习能力,自主学习能力是高等教育一... 

【文章来源】：沈阳师范大学辽宁省

【文章页数】：82 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

研究思路框架图

唐立军在他的《旅游学概论》中提到,经济、管理、地理、文化、历史、社会、人类、心理、生态、哲学、传播等学科的研究方法与理论都可以渗透到旅游学科里,都可以成为旅游学科研究的依据,促进旅游学科多层次边缘性学科体系的形成。旅游学的知识圈层由三个部分组成,核心知识圈、辅助性知识圈以及延伸性知识圈,详情如下图4-1,所以旅游管理专业的学生需要大量的课外阅读,也因此旅游管理专业的学生需要具备相当程度的自主学习能力。(二)旅游管理专业本科生的学习特点

从表4-2中所得调查数据来看,调查样本的性别构成来看,男生占比22.6%,女生占比百分之77.4%,女生比例远远高于男生,这也与笔者调查的旅游管理专业学生实际性别比例相吻合。2. 调查样本的年级分布

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3005320