“少数民族骨干计划”研究生自主培训的效果及制度优化研究
发布时间：2021-02-19 20:35
“少数民族高层次骨干人才计划”政策是教育部、国家发展改革委、国家民委、财政部、人事部,为促进经济发展相对落后的西部地区、少数民族地区的民族教育发展而联合发布的具有中国特色的特殊高等教育政策,是我国高等教育的重要组成部分,也是我国民族教育中重要的制度设计。少数民族高层次骨干人才的培养既是研究生培养,又区别于一般的研究生培养。因其特殊的招生原则使骨干计划研究生的生源质量相对复杂,教育部等五部委于2005年6月制定并印发了《培养少数民族高层次骨干人才计划的实施方案》,《实施方案》明确规定:“被录取的骨干计划硕士研究生需要先在指定的基础培训基地集中进行为期一年的基础强化培训,培训合格后方能进入招生单位进行研究生学习”（1）。意味着骨干计划硕士生的培养是由两个阶段组成,一是基础强化培训阶段,二是研究生培养阶段。2013年9月,教育部文件《教育部办公厅关于下达2014年少数民族高层次骨干人才研究生招生计划的通知》中,首次对2014年招收的少数民族骨干计划研究生的基础强化培训进行调整:“达到录取院校确定的普通计划复试分数线及复试录取要求的考生,可免除一年基础强化培训直接进入研究生阶段学习”（2）。2...
【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：72 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
（一）选题缘由
（二）选题意义
（三）文献综述
（四）相关概念界定
（五）相关理论基础
（六）研究思路与方法
（七）创新与不足
一、“少数民族骨干计划”基础强化培训制度的变迁
（一）“骨干计划”基础强化培训的变迁过程
（二）“骨干计划”基础强化培训的变迁思路与方向
（三）“骨干计划”基础强化培训的变迁机制
二、“骨干计划”硕士生高校自主培训的效果:基于S大学的调查分析
（一）调研实施及程序处理
（二）学生基本情况分析
（三）基础强化培训效果分析
三、“骨干计划”自主培训过程中存在的问题与归因
（一）高校自主培训过程中所存在的问题
（二）自主培训存在问题的原因分析
四、优化“骨干计划”自主培训政策的改进建议
（一）重视并加强自主培训管理,落实基础培训政策
（二）做好学生分流,优化强化课程设置
（三）组建优秀的基础强化师资队伍,保障教学质量
结论
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]“少数民族骨干计划”研究综述[J]. 周信杉,朱平. 高教学刊. 2018(08)
[2]少数民族高层次骨干人才计划实施中的“政策病理”及对策研究[J]. 和云. 云南民族大学学报(哲学社会科学版). 2018(01)
[3]少数民族骨干计划硕士生培养的困境与对策[J]. 车峰,廉丽珺. 兵团教育学院学报. 2015(03)
[4]“少数民族高层次骨干人才计划”政策分析[J]. 黄清霞. 西藏教育. 2014(12)
[5]“少数民族高层次骨干人才计划”高等教育政策的伦理困境[J]. 汪伟,陈旭远. 贵州民族研究. 2013(06)
[6]少数民族高等教育人才培养的现状及对策探讨——基于对“少数民族高层骨干计划”的研究[J]. 邓红,毛玉凤. 民族高等教育研究. 2013(05)
[7]“硕师计划”研究生质量保障策略:过程控制的视角[J]. 张作岭,刘艳清. 继续教育研究. 2013(03)
[8]树立科学质量观 构建地方高校研究生教育质量保障体系[J]. 邱洪斌. 学位与研究生教育. 2013(03)
[9]科学管理,保障工学类研究生培养过程和质量[J]. 任聪静,许亚洲. 科技信息. 2012(18)
[10]重构研究生教育质量保障的价值理念[J]. 廖湘阳. 中国高等教育. 2012(07)
博士论文
[1]少数民族高层次骨干人才计划教育政策研究[D]. 李品.中央民族大学 2017
[2]少数民族预科教育研究[D]. 郑雪松.中央民族大学 2011
硕士论文
[1]“少数民族高层次骨干人才计划”基础强化阶段现状分析与对策研究[D]. 王珊.中央民族大学 2015
[2]“少数民族高层次骨干人才计划”的执行现状及完善对策研究[D]. 海吉军.西南财经大学 2014
[3]少数民族骨干基础培训阶段问题研究[D]. 白嘎力.西北大学 2013
[4]“少数民族骨干计划”执行现状的调查研究[D]. 买雯雯.中央民族大学 2013
[5]少数民族骨干人才基础培训教学质量保障体系构建研究[D]. 鲍丹丹.西南大学 2012
[6]“少数民族高层次骨干人才计划”基础强化阶段教育问题的研究[D]. 多丽.中央民族大学 2011
[7]少数民族高层次骨干人才培养计划政策执行问题研究[D]. 曹学敏.中南民族大学 2011
[8]民族院校“双少”研究生培养质量保证研究[D]. 陈牡丹.中南民族大学 2011
[9]工程硕士研究生教育质量保障研究[D]. 王军.天津大学 2009
[10]统招硕士研究生质量保证机制研究[D]. 苟正斐.兰州大学 2007
本文编号：3041652
【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：72 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
（一）选题缘由
（二）选题意义
（三）文献综述
（四）相关概念界定
（五）相关理论基础
（六）研究思路与方法
（七）创新与不足
一、“少数民族骨干计划”基础强化培训制度的变迁
（一）“骨干计划”基础强化培训的变迁过程
（二）“骨干计划”基础强化培训的变迁思路与方向
（三）“骨干计划”基础强化培训的变迁机制
二、“骨干计划”硕士生高校自主培训的效果:基于S大学的调查分析
（一）调研实施及程序处理
（二）学生基本情况分析
（三）基础强化培训效果分析
三、“骨干计划”自主培训过程中存在的问题与归因
（一）高校自主培训过程中所存在的问题
（二）自主培训存在问题的原因分析
四、优化“骨干计划”自主培训政策的改进建议
（一）重视并加强自主培训管理,落实基础培训政策
（二）做好学生分流,优化强化课程设置
（三）组建优秀的基础强化师资队伍,保障教学质量
结论
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]“少数民族骨干计划”研究综述[J]. 周信杉,朱平. 高教学刊. 2018(08)
[2]少数民族高层次骨干人才计划实施中的“政策病理”及对策研究[J]. 和云. 云南民族大学学报(哲学社会科学版). 2018(01)
[3]少数民族骨干计划硕士生培养的困境与对策[J]. 车峰,廉丽珺. 兵团教育学院学报. 2015(03)
[4]“少数民族高层次骨干人才计划”政策分析[J]. 黄清霞. 西藏教育. 2014(12)
[5]“少数民族高层次骨干人才计划”高等教育政策的伦理困境[J]. 汪伟,陈旭远. 贵州民族研究. 2013(06)
[6]少数民族高等教育人才培养的现状及对策探讨——基于对“少数民族高层骨干计划”的研究[J]. 邓红,毛玉凤. 民族高等教育研究. 2013(05)
[7]“硕师计划”研究生质量保障策略:过程控制的视角[J]. 张作岭,刘艳清. 继续教育研究. 2013(03)
[8]树立科学质量观 构建地方高校研究生教育质量保障体系[J]. 邱洪斌. 学位与研究生教育. 2013(03)
[9]科学管理,保障工学类研究生培养过程和质量[J]. 任聪静,许亚洲. 科技信息. 2012(18)
[10]重构研究生教育质量保障的价值理念[J]. 廖湘阳. 中国高等教育. 2012(07)
博士论文
[1]少数民族高层次骨干人才计划教育政策研究[D]. 李品.中央民族大学 2017
[2]少数民族预科教育研究[D]. 郑雪松.中央民族大学 2011
硕士论文
[1]“少数民族高层次骨干人才计划”基础强化阶段现状分析与对策研究[D]. 王珊.中央民族大学 2015
[2]“少数民族高层次骨干人才计划”的执行现状及完善对策研究[D]. 海吉军.西南财经大学 2014
[3]少数民族骨干基础培训阶段问题研究[D]. 白嘎力.西北大学 2013
[4]“少数民族骨干计划”执行现状的调查研究[D]. 买雯雯.中央民族大学 2013
[5]少数民族骨干人才基础培训教学质量保障体系构建研究[D]. 鲍丹丹.西南大学 2012
[6]“少数民族高层次骨干人才计划”基础强化阶段教育问题的研究[D]. 多丽.中央民族大学 2011
[7]少数民族高层次骨干人才培养计划政策执行问题研究[D]. 曹学敏.中南民族大学 2011
[8]民族院校“双少”研究生培养质量保证研究[D]. 陈牡丹.中南民族大学 2011
[9]工程硕士研究生教育质量保障研究[D]. 王军.天津大学 2009
[10]统招硕士研究生质量保证机制研究[D]. 苟正斐.兰州大学 2007
本文编号：3041652
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