网络媒体泛娱乐化对大学生价值观的消极影响及引导研究
发布时间：2021-03-04 11:03
随着网络媒体的发展和人们生活水平的不断提升,网络媒体日益成为人们获取信息、传递信息和休闲娱乐的重要渠道。网络媒体在商业资本逻辑下其娱乐功能不断被强化,演化为泛娱乐化趋势。网络媒体泛娱乐化是大学生成长过程中所要面对的外部文化环境,带给大学生的影响是双重的。网络媒体泛娱乐化虽然对于大学生放松身心、缓解压力具有积极作用,但是充斥着浅显庸俗甚至趋于低俗的信息,一定程度上冲击社会主流价值观,对大学生价值观产生消极影响。大学生肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任,是否树立正确的价值观关乎大学生的全面发展,关乎中华民族伟大复兴的实现。大学生尽管自我意识增强,但是心智尚未成熟、社会阅历尚浅,对网络媒体泛娱乐化辨析能力不足,容易受到冲击。本文在思想政治教育视阈下,深入研究网络媒体泛娱乐化对大学生价值观产生的消极影响及其原因,力图提出网络媒体泛娱乐化影响下引导大学生树立正确的价值观的策略。本文共分为四个章节:第一章绪论。主要论述了研究目的和研究意义,综合分析国内外对于泛娱乐化的研究现状,阐述本文的研究思路与研究方法,提出本文的创新点。第二章网络媒体泛娱乐化和大学生价值观的基本概述。主要对网络媒体、泛娱乐化...
【文章来源】：长春理工大学吉林省
【文章页数】：50 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
您主要通过什么途径获取信息？
163.1.1致使部分大学生历史价值认知歪曲历史是一个民族的根，是凝聚民族情感的纽带，是国家记忆的一部分，是增强大学生民族自豪感、民族自信心的源泉。网络媒体泛娱乐化为强化娱乐效果，娱乐历史，忽视了对历史事实的真实呈现。调查问卷显示，在问及“您观看过的历史题材的网络影视作品中所呈现的历史情节和历史人物与您所学的历史知识有差异甚至相悖，这种情况常见吗？”时，被调查者中选择“经常看到”占比18.31%，选择“比较常见”占比30.73%，选择“偶尔看过”占比37.58%，选择“没有看到”占比13.38%。（如图3.2）图3.2您观看过的历史题材的网络影视作品中所呈现的历史情节和历史人物与您所学的历史知识有差异甚至相悖，这种情况常见吗？在问及“您对于部分网络影视作品中所呈现的历史情节、历史人物形象与您所学的历史知识大相径庭时，您的看法是？”时，选择“可以接受，网络影视作品好看就行”占比22.29%，选择“不能接受，网络影视作品也应该尊重历史”占比54.46%，选择“无所谓”占比23.25%。（如图3.3）
17图3.3您对于部分网络影视作品中所呈现的历史情节，历史人物形象与您所学的历史知识大相径庭时，您的看法是？在问及“您对于一些网络游戏中荆轲变成‘女性’，李白成为‘剑客’，与历史事实相悖的现象如何看待？”时，选择“非常有意思”占比5.89%，选择“篡改历史，传递不良价值观”占比38.38%，选择“无所谓”占比10.67%，选择“只是游戏而已”占比45.06%。（如图3.4）图3.4您对于一些网络游戏中荆轲变成“女性”，李白成为“剑客”，与历史事实相悖的现象如何看待？调查结果分析：网络媒体泛娱乐化以篡改历史制造娱乐快感，一些网络游戏、网络影视作品以娱乐历史制造娱乐效果，将历史以迎合现代人娱乐审美的手法加以改编和演绎，脱离了当时特定的历史背景，一定程度上忽视了对于历史事实的真实呈现，
【参考文献】：
期刊论文
[1]新时代社会主义意识形态话语权建设的逻辑理路[J]. 唐登然. 理论导刊. 2020(02)
[2]我国主流意识形态网络话语权的建构困境及破解进路[J]. 王飞,张荣臣. 理论导刊. 2020(02)
[3]“泛娱乐化”现象：现代性语境下崇高精神的虚无困境[J]. 郝娜,黄明理. 思想教育研究. 2020(01)
[4]网络社会青年信仰泛娱乐化庸俗化风险的“文化景观”与破解策略[J]. 卜建华,徐凤娟. 中国青年研究. 2020(01)
[5]深刻认识网络“泛娱乐化”对大学生的影响[J]. 宋小红. 思想理论教育导刊. 2019(09)
[6]“泛娱乐化”现象下的青年文化教育[J]. 刘博雅. 人民论坛. 2019(25)
[7]泛娱乐化对高校思想政治工作的挑战及其应对[J]. 王懂礼. 学校党建与思想教育. 2019(06)
[8]理解、认同与传承:发掘红色文化时代价值的三个环节[J]. 李慧琳. 思想教育研究. 2019(02)
[9]“泛娱乐化”思潮对大学生价值观念的消极影响及其应对策略[J]. 赵建波. 思想教育研究. 2018(11)
[10]网络直播泛娱乐化乱象解读与有序治理[J]. 隗辉,严语,白玉洁. 湖北社会科学. 2018(02)
硕士论文
[1]大众传媒泛娱乐化对大学生的影响及对策研究[D]. 韩语.西南大学 2019
[2]影视作品中历史虚无主义对大学生价值观的消极影响研究[D]. 邱馨莹.长春理工大学 2019
[3]网络媒体泛娱乐化对大学生价值观的消极影响及对策研究[D]. 毛艳.广西师范大学 2018
[4]泛娱乐化背景下大学校园文化建设问题探究[D]. 王思佳.黑龙江大学 2018
[5]社交媒体泛娱乐化倾向对高校思想政治教育的影响及对策研究[D]. 蔡太芝.福建师范大学 2018
[6]大众传媒泛娱乐化对大学生思想政治教育的影响及对策研究[D]. 白艳梅.江南大学 2017
[7]网络舆情影响下大学生价值观引导策略研究[D]. 郭岩.太原理工大学 2017
[8]大众传媒泛娱乐化对中学生道德教育的负面影响及对策研究[D]. 马焕茹.曲阜师范大学 2016
[9]媒体“泛娱乐化”背景下高校校园文化建设问题研究[D]. 王丽娜.西北民族大学 2015
[10]大众传媒泛娱乐化对中学生的消极影响及应对研究[D]. 任秋菊.华中师范大学 2014
本文编号：3063100
【文章来源】：长春理工大学吉林省
【文章页数】：50 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
您主要通过什么途径获取信息？
163.1.1致使部分大学生历史价值认知歪曲历史是一个民族的根，是凝聚民族情感的纽带，是国家记忆的一部分，是增强大学生民族自豪感、民族自信心的源泉。网络媒体泛娱乐化为强化娱乐效果，娱乐历史，忽视了对历史事实的真实呈现。调查问卷显示，在问及“您观看过的历史题材的网络影视作品中所呈现的历史情节和历史人物与您所学的历史知识有差异甚至相悖，这种情况常见吗？”时，被调查者中选择“经常看到”占比18.31%，选择“比较常见”占比30.73%，选择“偶尔看过”占比37.58%，选择“没有看到”占比13.38%。（如图3.2）图3.2您观看过的历史题材的网络影视作品中所呈现的历史情节和历史人物与您所学的历史知识有差异甚至相悖，这种情况常见吗？在问及“您对于部分网络影视作品中所呈现的历史情节、历史人物形象与您所学的历史知识大相径庭时，您的看法是？”时，选择“可以接受，网络影视作品好看就行”占比22.29%，选择“不能接受，网络影视作品也应该尊重历史”占比54.46%，选择“无所谓”占比23.25%。（如图3.3）
17图3.3您对于部分网络影视作品中所呈现的历史情节，历史人物形象与您所学的历史知识大相径庭时，您的看法是？在问及“您对于一些网络游戏中荆轲变成‘女性’，李白成为‘剑客’，与历史事实相悖的现象如何看待？”时，选择“非常有意思”占比5.89%，选择“篡改历史，传递不良价值观”占比38.38%，选择“无所谓”占比10.67%，选择“只是游戏而已”占比45.06%。（如图3.4）图3.4您对于一些网络游戏中荆轲变成“女性”，李白成为“剑客”，与历史事实相悖的现象如何看待？调查结果分析：网络媒体泛娱乐化以篡改历史制造娱乐快感，一些网络游戏、网络影视作品以娱乐历史制造娱乐效果，将历史以迎合现代人娱乐审美的手法加以改编和演绎，脱离了当时特定的历史背景，一定程度上忽视了对于历史事实的真实呈现，
【参考文献】：
期刊论文
[1]新时代社会主义意识形态话语权建设的逻辑理路[J]. 唐登然. 理论导刊. 2020(02)
[2]我国主流意识形态网络话语权的建构困境及破解进路[J]. 王飞,张荣臣. 理论导刊. 2020(02)
[3]“泛娱乐化”现象：现代性语境下崇高精神的虚无困境[J]. 郝娜,黄明理. 思想教育研究. 2020(01)
[4]网络社会青年信仰泛娱乐化庸俗化风险的“文化景观”与破解策略[J]. 卜建华,徐凤娟. 中国青年研究. 2020(01)
[5]深刻认识网络“泛娱乐化”对大学生的影响[J]. 宋小红. 思想理论教育导刊. 2019(09)
[6]“泛娱乐化”现象下的青年文化教育[J]. 刘博雅. 人民论坛. 2019(25)
[7]泛娱乐化对高校思想政治工作的挑战及其应对[J]. 王懂礼. 学校党建与思想教育. 2019(06)
[8]理解、认同与传承:发掘红色文化时代价值的三个环节[J]. 李慧琳. 思想教育研究. 2019(02)
[9]“泛娱乐化”思潮对大学生价值观念的消极影响及其应对策略[J]. 赵建波. 思想教育研究. 2018(11)
[10]网络直播泛娱乐化乱象解读与有序治理[J]. 隗辉,严语,白玉洁. 湖北社会科学. 2018(02)
硕士论文
[1]大众传媒泛娱乐化对大学生的影响及对策研究[D]. 韩语.西南大学 2019
[2]影视作品中历史虚无主义对大学生价值观的消极影响研究[D]. 邱馨莹.长春理工大学 2019
[3]网络媒体泛娱乐化对大学生价值观的消极影响及对策研究[D]. 毛艳.广西师范大学 2018
[4]泛娱乐化背景下大学校园文化建设问题探究[D]. 王思佳.黑龙江大学 2018
[5]社交媒体泛娱乐化倾向对高校思想政治教育的影响及对策研究[D]. 蔡太芝.福建师范大学 2018
[6]大众传媒泛娱乐化对大学生思想政治教育的影响及对策研究[D]. 白艳梅.江南大学 2017
[7]网络舆情影响下大学生价值观引导策略研究[D]. 郭岩.太原理工大学 2017
[8]大众传媒泛娱乐化对中学生道德教育的负面影响及对策研究[D]. 马焕茹.曲阜师范大学 2016
[9]媒体“泛娱乐化”背景下高校校园文化建设问题研究[D]. 王丽娜.西北民族大学 2015
[10]大众传媒泛娱乐化对中学生的消极影响及应对研究[D]. 任秋菊.华中师范大学 2014
本文编号：3063100
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