大学生“人民主体思想”教育研究

发布时间：2021-03-10 12:01

　　“人民主体思想”作为习近平新时代中国特色社会主义思想中的重要内容,是人民幸福和国家富强的关键。新时代的大学生在决胜全面建成小康社会的新环境下,致力于为中华民族的伟大复兴建功立业。本文通过对大学生“人民主体思想”教育研究,希望能对新时代大学生的教育管理有所帮助。全文由四部分构成:第一部分是引言。首先,从“人民主体思想”的意义、大学生的社会地位和大学生“人民主体思想”教育的理论意义和现实意义论述了大学生“人民主体思想”教育问题的提出;其次,从国内和国外两个方面整理了关于“人民主体思想”、大学生“人民主体思想”教育的研究现状;再次,简述论文的基本框架并从选题、研究视角和研究内容三个方面阐明了本论文的创新点;最后,阐明了本论文使用到的文献研究法、交叉研究法和比较研究法等研究方法。第二部分是大学生“人民主体思想”教育的理论概述,是整篇论文的逻辑基础。首先,分析“人民主体思想”的内涵,包括人民的内涵,“人民主体思想”提出的背景以及从人民主体构成思想、人民主体发展思想、人民主体参与思想和人民主体共享思想四个方面归纳的“人民主体思想”构成体系。其次,分析大学生“人民主体思想”教育。从国家性质和党的革命... 

【文章来源】：东北师范大学吉林省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：45 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
引言
    （一）问题的提出
    （二）研究现状
    （三）研究思路及主要创新点
    （四）研究方法
一、大学生“人民主体思想”教育的理论概述
    （一）“人民主体思想”的内涵
    （二）大学生“人民主体思想”教育
    （三）大学生“人民主体思想”教育的理论依据
二、大学生“人民主体思想”教育的现状探析
    （一）大学生“人民主体思想”教育的现状
    （二）大学生“人民主体思想”教育存在的问题
    （三）大学生“人民主体思想”教育存在问题的原因探析
三、加强大学生“人民主体思想”教育的策略
    （一）提高大学生对“人民主体思想”教育的自觉性
    （二）明确大学生“人民主体思想”教育目标
    （三）整合大学生“人民主体思想”教育内容
    （四）创新大学生“人民主体思想”教育方法途径
结语
参考文献
附录
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]“四个全面”:引领民族复兴的战略布局[J]. 井琪.  思想理论教育导刊. 2016(01)
[2]全面地认识“四个全面”战略布局[J]. 胡坚.  江苏社会科学. 2015(05)
[3]大学生思想政治教育目标新探[J]. 李忠军.  思想理论教育导刊. 2013(12)
[4]全面贯彻落实党的十八大精神要突出抓好六个方面工作[J]. 习近平.  求是. 2013(01)
[5]对马克思主义灌输理论的再认识[J]. 金鑫,张耀灿.  学校党建与思想教育(上半月). 2008(06)
[6]教育的真义:价值引导与自主建构[J]. 肖川.  上海教育科研. 1999(03)



本文编号：3074623