创新教育视野下广东高校研究生创新能力培养机制研究
发布时间：2021-03-19 11:56
创新能力不但是衡量研究生教育质量的重要标准,也是研究生教育最为重要的价值追求,贯穿于其培养全过程。加强研究生创新能力,既是高等教育和创新教育的重要使命,也是创新型国家建设的必然要求。培养机制作为高层次、高素质、创新型拔尖人才培育的关键环节,无论在实践还是理论研究方面,对研究生创新能力培养机制的研究已成为学术界的热点。本文基于创新教育视域,以多元智能理论、协同理论等为基础,运用管理学、教育学等跨学科交叉知识和文献研究法、比较分析法、调查研究法等方法,结合目前广东高校研究生创新能力培养机制的现状及存在的问题,通过对国外高校研究生创新教育的实践及经验总结与剖析,从多方面提出完善广东高校研究生创新能力培养机制的对策,以期为更好地推进创新教育的发展提供借鉴。论文由六部分构成。第一部分绪论,梳理相关文献,了解最新发展动态,提出本文研究背景与意义,概述国内外研究现状,介绍写作方法与思路。第二部分相关概念界定与理论阐述,对创新教育、研究生创新能力、培养机制等概念进行界定,并阐述多元智能理论、协同理论。第三部分基于对广东高校研究生创新能力培养方面的调查与了解,梳理了其创新能力培养机制的现状,并根据调查结...
【文章来源】：广东海洋大学广东省
【文章页数】：55 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 研究的背景与意义
1.1.1 研究的背景
1.1.2 研究的意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.2.3 研究述评
1.3 研究内容、思路与方法
1.3.1 研究内容
1.3.2 研究思路
1.3.3 研究方法
1.4 创新点
2 概念界定及理论基础
2.1 概念界定
2.1.1 创新教育
2.1.2 创新能力
2.1.3 研究生创新能力
2.1.4 培养机制
2.2 理论基础
2.2.1 多元智能理论
2.2.2 协同理论
3 广东高校研究生创新能力培养机制现状及存在的主要问题
3.1 广东高校研究生创新能力培养机制现状
3.1.1 制度建设
3.1.2 招生机制
3.1.3 理论教学
3.1.4 科研实践机制
3.1.5 激励机制
3.1.6 创新考评机制
3.2 广东高校研究生创新能力培养机制存在的主要问题
3.2.1 招生机制存在制约
3.2.2 理论教学创新性不足
3.2.3 科研实践有待加强
3.2.4 激励机制尚不完善
3.2.5 创新考评机制有待健全
4 国外高校研究生创新能力培养机制的经验借鉴
4.1 美国高校研究生创新能力培养机制的实践及经验
4.1.1 美国高校研究生创新能力培养机制的实践
4.1.2 美国高校研究生创新能力培养机制的经验
4.2 日本高校研究生创新能力培养机制的实践及经验
4.2.1 日本高校研究生创新能力培养机制的实践
4.2.2 日本高校研究生创新能力培养机制的经验
5 完善广东高校研究生创新能力培养机制的对策
5.1 更新教育理念,明确创新能力培养目标
5.2 健全招生选拔机制,提高生源质量
5.3 创新理论教学,推进课程改革
5.4 加强导师队伍建设,提高科研指导水平
5.5 强化科研实践,健全协同育人机制
5.6 完善创新激励机制,发挥其导向作用
5.7 健全创新考评机制,提升人才培养质量
6 结论与讨论
参考文献
附录
致谢
作者简介
导师简介
【参考文献】：
期刊论文
[1]研究生创新能力培养模式研究——以中南大学中德联合实验室研究生培养为例[J]. 杜勇,阳海棠,张利军,刘树红,汤启萍. 现代大学教育. 2017(05)
[2]基于“政产学研用”的研究生协同培养模式研究[J]. 冯丹娃,张睿. 江苏高教. 2017(02)
[3]研究生创新能力培育与提升的影响因素及对策研究[J]. 张雪云. 产业与科技论坛. 2016(17)
[4]德国高校研究生实践教学模式对创新人才培养的启迪[J]. 许晶. 高教学刊. 2016(10)
[5]分类培养模式下完善研究生导师制的探讨[J]. 吴婧,李情,尹定洪. 重庆医学. 2016(13)
[6]我国研究生创新能力培养模式及其保障机制研究[J]. 李立清,龙唐斌. 高等农业教育. 2016(02)
[7]基于创新能力提升的硕士研究生培养机制初探[J]. 朱园勤,段文贵,伍娟,刘陆智. 教育教学论坛. 2016(08)
[8]我国研究生创新能力提升的思路与举措——基于大学文化的视角[J]. 计国菊,徐枞巍,伍李春. 江淮论坛. 2015(06)
[9]论学术学位研究生课程体系建设[J]. 汪霞,卞清,孙俊华. 学位与研究生教育. 2015(10)
[10]提升理工类学术型研究生创新能力的策略[J]. 马云阔,杨文强,李伟. 黑龙江高教研究. 2015(10)
硕士论文
[1]“政产学研用”下高校研究生创新能力影响因素研究[D]. 刘燕飞.哈尔滨工程大学 2016
[2]多元智力理论视角下的硕士研究生培养模式改革[D]. 李玲玲.华中师范大学 2011
本文编号：3089525
【文章来源】：广东海洋大学广东省
【文章页数】：55 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 研究的背景与意义
1.1.1 研究的背景
1.1.2 研究的意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.2.3 研究述评
1.3 研究内容、思路与方法
1.3.1 研究内容
1.3.2 研究思路
1.3.3 研究方法
1.4 创新点
2 概念界定及理论基础
2.1 概念界定
2.1.1 创新教育
2.1.2 创新能力
2.1.3 研究生创新能力
2.1.4 培养机制
2.2 理论基础
2.2.1 多元智能理论
2.2.2 协同理论
3 广东高校研究生创新能力培养机制现状及存在的主要问题
3.1 广东高校研究生创新能力培养机制现状
3.1.1 制度建设
3.1.2 招生机制
3.1.3 理论教学
3.1.4 科研实践机制
3.1.5 激励机制
3.1.6 创新考评机制
3.2 广东高校研究生创新能力培养机制存在的主要问题
3.2.1 招生机制存在制约
3.2.2 理论教学创新性不足
3.2.3 科研实践有待加强
3.2.4 激励机制尚不完善
3.2.5 创新考评机制有待健全
4 国外高校研究生创新能力培养机制的经验借鉴
4.1 美国高校研究生创新能力培养机制的实践及经验
4.1.1 美国高校研究生创新能力培养机制的实践
4.1.2 美国高校研究生创新能力培养机制的经验
4.2 日本高校研究生创新能力培养机制的实践及经验
4.2.1 日本高校研究生创新能力培养机制的实践
4.2.2 日本高校研究生创新能力培养机制的经验
5 完善广东高校研究生创新能力培养机制的对策
5.1 更新教育理念,明确创新能力培养目标
5.2 健全招生选拔机制,提高生源质量
5.3 创新理论教学,推进课程改革
5.4 加强导师队伍建设,提高科研指导水平
5.5 强化科研实践,健全协同育人机制
5.6 完善创新激励机制,发挥其导向作用
5.7 健全创新考评机制,提升人才培养质量
6 结论与讨论
参考文献
附录
致谢
作者简介
导师简介
【参考文献】：
期刊论文
[1]研究生创新能力培养模式研究——以中南大学中德联合实验室研究生培养为例[J]. 杜勇,阳海棠,张利军,刘树红,汤启萍. 现代大学教育. 2017(05)
[2]基于“政产学研用”的研究生协同培养模式研究[J]. 冯丹娃,张睿. 江苏高教. 2017(02)
[3]研究生创新能力培育与提升的影响因素及对策研究[J]. 张雪云. 产业与科技论坛. 2016(17)
[4]德国高校研究生实践教学模式对创新人才培养的启迪[J]. 许晶. 高教学刊. 2016(10)
[5]分类培养模式下完善研究生导师制的探讨[J]. 吴婧,李情,尹定洪. 重庆医学. 2016(13)
[6]我国研究生创新能力培养模式及其保障机制研究[J]. 李立清,龙唐斌. 高等农业教育. 2016(02)
[7]基于创新能力提升的硕士研究生培养机制初探[J]. 朱园勤,段文贵,伍娟,刘陆智. 教育教学论坛. 2016(08)
[8]我国研究生创新能力提升的思路与举措——基于大学文化的视角[J]. 计国菊,徐枞巍,伍李春. 江淮论坛. 2015(06)
[9]论学术学位研究生课程体系建设[J]. 汪霞,卞清,孙俊华. 学位与研究生教育. 2015(10)
[10]提升理工类学术型研究生创新能力的策略[J]. 马云阔,杨文强,李伟. 黑龙江高教研究. 2015(10)
硕士论文
[1]“政产学研用”下高校研究生创新能力影响因素研究[D]. 刘燕飞.哈尔滨工程大学 2016
[2]多元智力理论视角下的硕士研究生培养模式改革[D]. 李玲玲.华中师范大学 2011
本文编号：3089525
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