陕西高校工学学科建设绩效研究 ——以材料科学与工程学科为例

发布时间：2021-03-28 03:40

　　国务院文件指出,坚持把一流作为目的是建设“双一流”的基本原则,以学科为基础,以绩效为杠杆,以改革为动力。因此,高校及各级教育主管部门关注的焦点转移到了学科建设绩效问题上。陕西省作为教育大省,非常重视学科的建设与发展,且拥有一批高水准的优质学科,为西部乃至全国的社会经济文化发展做出了显著贡献。然而,在新的发展环境下,陕西进入首批“双一流”建设的学科数量并不理想,面临着“前甩后追”的严峻形势。有针对性地开展学科建设绩效研究,查找陕西高校学科建设过程中存在的问题,提高学科建设绩效,成为陕西高校创建一流大学一流学科的当务之急。本文选取陕西省8所高等院校的材料科学与工程学科为研究对象,通过对其学科建设绩效进行分析,以此来确定学科优势与不足和发展过程中不平衡不充分情况,以便促进学科内涵建设。论文在对学科建设绩效评价相关概念界定的基础上,明确了学科建设绩效评价的基本内容,并阐述了学科建设绩效评价的特点及构成要素,并对投入产出理论等相关理论进行了梳理。从投入产出视角出发,结合学科建设自身的特点,确立了学科建设绩效评价指标体系。借助层次分析法运行原理确立了权重系数,借助矩阵图法对陕西高校材料科学与工程学... 

【文章来源】：西安建筑科技大学陕西省

【文章页数】：72 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
1 绪论
    1.1 研究背景及意义
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 研究综述
        1.2.1 国外研究综述
        1.2.2 国内研究综述
    1.3 研究内容、方法与创新点
        1.3.1 研究内容
        1.3.2 研究方法
        1.3.3 创新点
2 核心概念界定及理论基础
    2.1 核心概念界定
        2.1.1 学科建设绩效评价相关概念界定
        2.1.2 学科建设绩效评价的特点
        2.1.3 学科建设绩效评价的构成要素
    2.2 投入产出理论概述
        2.2.1 投入产出理论的内容
        2.2.2 投入产出理论的应用
    2.3 其他相关理论
        2.3.1 绩效管理理论
        2.3.2 学科生命周期理论
    2.4 本章小结
3 陕西高校工学学科建设绩效评价体系构建
    3.1 学科建设绩效评价方法
        3.1.1 绩效评价的常用方法
        3.1.2 学科建设绩效评价方法
    3.2 学科建设绩效评价指标体系构建
        3.2.1 指标体系设计原则
        3.2.2 确立学科建设绩效评价指标体系
    3.3 学科建设绩效评价指标体系权重确定
        3.3.1 层次分析法确定权重流程
        3.3.2 利用层次分析法确定权重
    3.4 本章小结
4 陕西高校材料科学与工程学科建设绩效评价及结果分析
    4.1 陕西高校材料科学与工程学科建设情况概述
        4.1.1 数据收集
        4.1.2 数据处理
    4.2 陕西高校材料科学与工程学科建设过程绩效分析
        4.2.1 矩阵图模型原理分析
        4.2.2 利用矩阵图法处理数据及分析
    4.3 陕西高校材料科学与工程学科建设结果绩效分析
        4.3.1 数据包络分析模型原理分析
        4.3.2 利用数据包络分析法处理数据及分析
        4.3.3 科学引文索引论文对比分析
    4.4 陕西高校材料科学与工程学科建设绩效评价的综合结论
    4.5 本章小结
5 提高高校学科建设绩效的对策建议
    5.1 学科自身建设方面的对策
        5.1.1 准确定位学科发展阶段,确立学科发展方向
        5.1.2 明确材料科学与工程学科建设目标与任务
        5.1.3 加强学科薄弱环节建设
        5.1.4 加强对专项资金管理
    5.2 学校关于加强学科建设的对策
        5.2.1 加强学科团队建设
        5.2.2 完善学科建设绩效评价指标体系
        5.2.3 发挥优势学科的引领作用
        5.2.4 加大学科制度改革
    5.3 政府关于加强学科建设的对策
        5.3.1 坚持中国特色办学方向
        5.3.2 完善法律规章制度，构建有效的监督激励机制
        5.3.3 优化教育资源配置
    5.4 本章小结
6 结论与展望
    6.1 结论
    6.2 不足与展望
参考文献
攻读硕士学位期间主要学术成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]面向学科的数字资源建设绩效研究——基于DEA-Malmquist模型的动态绩效[J]. 任俊霞,季莹,张冬梅.  现代情报. 2018(04)
[2]新建本科院校“学科-专业-平台-团队”一体化建设的探索与实践[J]. 龙奋杰.  国家教育行政学院学报. 2018(03)
[3]地方高校院系科研团队建设案例研究[J]. 任初明.  中国高校科技. 2018(03)
[4]高师院校课程与教学论团队建设的理论思考与实践探索[J]. 徐继存,吉标,车丽娜,孙宽宁.  当代教育与文化. 2018(01)
[5]我国应用型本科院校学科建设模式的反思与体制创新[J]. 姜淼芳,肖爱.  江苏高教. 2017(09)
[6]“双一流”背景下一流学科建设的三重逻辑——以河南大学学科建设为例[J]. 孟艳,刘志军.  研究生教育研究. 2017(04)
[7]杜玉波:大学办得好不好,有一些标准[J]. 杜玉波.  教学管理与教育研究. 2017(13)
[8]教育现代化的概念也要与时俱进[J]. 李志民.  中国教育网络. 2017(04)
[9]论一流学科的制度建设[J]. 郭书剑,王建华.  高校教育管理. 2017(02)
[10]一流学科建设的逻辑思考[J]. 马陆亭.  高等工程教育研究. 2017(01)



本文编号：3104811