提高大学生自主学习能力的个人学习环境设计研究

发布时间：2021-04-10 07:12

　　个人学习环境（个人学习环境,英译为Personal Learning Environment,以下均简称PLE）是随着社会性软件发展而出现的一种新型学习环境。PLE理念强调自主学习、交流共享;强调以学习者为中心,突出学习者的主体性、个性的发展。近几年来,国外有些专家根据自己使用社会性软件在线学习的经验设计了PLE模型图,但这些理论模型图针对性弱、推广性差、适用性窄;国内关于PLE方面的研究正处于兴起阶段。PLE研究现状存在的一些问题,为本研究创新提供了一定的空间。本文采用文献研究法、问卷调查法、访谈法、观察法、准实验研究法对以下内容进行研究:第一、探讨大学生自主学习能力特点,界定大学生自主学习能力内涵,调查大学生自主学习能力现状、分析存在的问题;从教育学研究角度出发对社会性软件进行分类并分析代表性软件的功能;分析PLE理论基础、已有的模型及PLE要素,调查大学生对PLE的需求情况;以上研究内容是设计PLE理论模型的基础。第二、在分析大学生自主学习能力、社会性软件、PLE理论支撑及软件基础之后,将大学生自主学习能力内涵和PLE要素相融合,以PLE理论基础及设计原则为指导,结合社会性软件特... 

【文章来源】：江苏师范大学江苏省

【文章页数】：146 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

研究思路

图 2-1 自主学习各子能力要素关系图主学习能力现状调查分析要进行科学的研究，首先必须要了解、熟悉研究对象才能具有坚实的立论依据，才能具有正确的研究起学习能力为目标的 PLE 设计研究，首先必须从学习生自主学习能力现状、存在的问题；以及在这些问、积极的影响；只有这样才能为深入研究及解决问题卷的编制习环境设计研究方面的问题入手，对调查对象的若干大学生自主学习能力的现状和存在的问题。本研究量实验对象的自主学习能力，一种是自陈式问卷调

兴趣”进行网络学习的比例，远远高于女生。相比之下女影响。结果分析：57.40%的调查对象将自己的成功归因到自己的们还会继续努力学习。15.70%的调查对象将自己的成功象在学习中遇到挫折或者考试失利等负面事情时，他们会生“怨天尤人”的思想和情绪。23.50%的调查对象将自己力因素，表明当这 23.50%的调查对象遇到困难或挫折时解决问题的情绪；不会像将成功归因为努力的调查对象那于运气”的调查对象那样“破罐子破摔”。3.40%的大学生。归因详细情况见图 2-2。

【参考文献】：
期刊论文
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[5]Mashup关键技术研究[J]. 李峰,李春旺.  现代图书情报技术. 2009(01)
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博士论文
[1]面向知识时代的教学设计框架[D]. 钟志贤.华东师范大学 2004

硕士论文
[1]基于Second Life的虚拟学习环境设计研究[D]. 李慧华.湖南师范大学 2009
[2]基于社会性软件的非正式学习环境模型构建研究[D]. 冯俐.西南大学 2009



本文编号：3129211