价值澄清与锚定:评论教学的路径创新

发布时间：2021-06-09 05:09

　　<正>研究缘起:传媒行业变迁引致新闻评论教学重构2005年,"报业寒冬论"出现,传统媒体逐渐进入下行通道。同时,互联网普及率提升带来自媒体的崛起:从微博、微信公众号到如今短视频、直播的爆发,各大互联网企业构筑的"自媒体平台"获得了飞速发展。在此背景下,新闻传播学子的就业去向也随之发生转移,向传统媒体求职的比例日益收窄,商业性自媒体成为求职的蓝海,甚至还有不少选择自媒体创业。 

【文章来源】：青年记者. 2020,(26)北大核心

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
研究缘起:传媒行业变迁引致新闻评论教学重构
自媒体评论的价值观缺失:评论教学的改革背景
作为缄默知识的价值观培育:评论教学的目标系统创新
澄清与锚定:基于“核心价值观”的评论教学方法创新
结 语


【参考文献】：
期刊论文
[1]广其识则天下大——回归评论教育的传统与逻辑[J]. 高明勇.  青年记者. 2018(24)
[2]自媒体时代新闻评论的发展现状与问题——第七届新闻评论高层论坛会议综述[J]. 胡沈明,戴婧怡.  新闻与写作. 2017(07)
[3]美国学校核心价值观教育的方法及启示[J]. 张燕,郭倩雯.  人民教育. 2013(22)
[4]1+1教学:新闻评论教学理念与模式的更新[J]. 林晓华,邱艳萍.  教育教学论坛. 2013(45)
[5]新闻评论教学的跨学科视野与研究性思维[J]. 刘兢.  新闻记者. 2012(09)
[6]缄默知识与课堂教学改革路径初探[J]. 彭松林,于青,易丽丽.  教学与管理. 2012(06)
[7]简论缄默知识与新闻评论的教学[J]. 马少华.  国际新闻界. 2007(07)



本文编号：3220002