“强基计划”:激发与保护学生学术探究冲动

发布时间：2021-06-21 23:32

　　我国一直在探索学术拔尖人才的培养模式。"强基计划"是遵循学术拔尖人才成长规律,激发与保护学生的学术探究冲动并夯实学生基础学科能力的本科教育。学术探究冲动是直接推动学术人才执着于学术探究活动的内在动力。"强基计划"试点高等学校应该通过丰富多彩的学术活动,从兴趣、动机和人格等三个维度激发学生的学术探究冲动;建立人性化管理制度与科学运作机制,夯实学生基础学科能力,促进学生实现对学术偏好、学术能力与学术体验的自我认知,逐步形成并选择独特的学术探究领域。试点高校应该在教师与学生之间建立民主和谐的学术交往关系,探索科学分流机制,保护学生的学术探究冲动;健全学生个性化课程组合方案和个性化项目研究计划的审议与认定制度,充分发挥教师在学生专业分流、确定学术探究领域、选择课程和制定项目研究计划等环节的指导与监控作用。 

【文章来源】：教育研究. 2020,41(09)北大核心CSSCI

【文章页数】：14 页

【文章目录】：
一、学术拔尖人才培养：探索与反思
    （一）从“少年班”到“强基计划”
    （二）培养模式的实践反思
二、“强基计划”的关键：激发学术探究冲动
    （一）学术拔尖人才的学术探究冲动
    （二）激发学术拔尖学生学术探究冲动
三、超越“常人”的条件：自我认知与夯实基础学科能力
    （一）反躬自省的自我认知
    （二）夯实基础学科能力的学术体验
四、保护学术探究冲动的策略：和谐的学术交往与科学分流
    （一）建立民主和谐的学术交往关系
    （二）形成科学分流机制



本文编号：3241644