地方院校大学生创新工作室构建研究

发布时间：2021-08-17 13:41

　　创新创业教育已经成为了高等院校不可或缺的组成要素,创新工作室作为地方院校开展新工科教育改革的"试验田",在新工科建设中发挥着重要作用。首先,提出"开放共享、知识前沿、行业应用和创新引领"的创新工作室构建目标;其次,提出"校政企行"四位一体驱动机制确保创新工作室可持续发展;再次,构建"一体两翼"的创新工作室运行及管理机制提升运行效果;最后,设计创新工作室的量化评价和激励机制加强考核和激励。创新工作室的运行实效为地方院校开展新工科教育改革提供借鉴。 

【文章来源】：高等工程教育研究. 2020,(06)北大核心CSSCI

【文章页数】：5 页

【部分图文】：

“校政企行”四位一体的创新工作室驱动机制

为了保证创新工作室运行效果,提出了如图2所示的工作室运行及管理机制,在图1所示的驱动机制下,坚持“一体两翼”的工作室日常运行和管理方法,“一体”即以学生自我管理为主体,首先是学生加入工作室是自主选择,兴趣驱动;其次工作室主要面向学生开放,日常管理与维护也由学生主要负责。“两翼”其中之一是工作室配套的管理机制,包括创新导师制,严格遴选具有高学历、高职称并且具有较好项目开发经验的老师作为创新导师。第二是学生准入准出制,学生可自主报名加入到创新工作室中,在工作室学习和研究过程中经导师审核不通过则调整出工作室。第三是工作室的日常管理制度,包括工作室卫生、安全、研究成果使用、研究经费开支等管理规定。“两翼”的另外一个是工作室的运行机制。首先进入创新工作室的学生须完成指定的创新训练计划,一般在导师指导下完成并协助老师带领其他同学进行创新创业的训练;其次作为骨干参与到校级及其以上的学科竞赛中,学科竞赛获奖作为工作室考核的重要依据;最后,学生须参与到导师负责的实际科研项目中去,完成导师安排的研究或实践任务。4. 创新工作室的评价与激励机制。

通过大数据与人工智能和机器人创新工作室的试点运行,为申报相关的新工科专业提供了扎实的基础,学院在2019年由工作室导师负责申报,并于2020年3月成功获批两个新工科专业:数据科学与大数据技术、机器人工程。表 2 创新工作室及典型运行成果 创新工作室名称 合作企业 典型成果 大数据与人工智能 中软国际有限公司(厦门) 国家级产学研合作项目2项、国家级大学生创新创业训练项目1项、成功获批新工科专业1个 智能互联 深圳市讯方技术股份有限公司 国家级产学研合作项目2项2项、国家自然科学基金2项、企业横向项目3项 区块链 江西云堤科技有限公司 国家自然科学基金1项、国家级大学生创新创业训练项目1项 机器人 赣州群星机器人有限公司 国家级大学生学科竞赛获奖、成功获批新工科专业1个

【参考文献】：
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本文编号：3347874