高校内部教学质量评估组织的发展机制研究 ——以制度主义组织理论为分析视角

发布时间：2021-08-28 00:22

　　随着2003年我国首轮大规模的高等学校本科教学工作水平评估实施以来,保障高等教育人才培养质量逐步成为了一项社会共识,建立和完善高校内部教学质量保障体系亦随之日益备受关注。在教育部“审核评估”导向及“管办评”分离改革驱动下,不少高等院校内部纷纷设置了独立的内部教学质量评估组织或质量监测机构,如质量管理处、教学质量监测与评估中心或评估办公室等,成为了协调和管理校内教学质量保障体系正常运转的新兴部门。它们的出现一方面对优化高校内部教学质量保障体系的组织结构、促进校内人才培养质量的提升发挥了积极作用;但同时,局限于自身业务水平与校内认可度,该类组织在运行与发展过程中始终面临着重重困难。现有研究大多从“结构——功能”主义视角出发,从应然层面对该类组织的理想模型进行了构建或完善；而本研究则以新制度主义组织理论为分析视角,着眼于实然层面对该类组织的发展机制进行探究,并以期在此基础上提出有效解决问题的建议。研究选取新制度主义组织理论为基本视角与分析框架,以H大学内部教学质量评估机构为例,以该组织在发展过程中受制度环境与技术环境的双重影响为关注重点,采取个案研究的方法,并综合运用文献分析、情景观察、调查... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：150 页

【学位级别】：博士

【部分图文】：

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【参考文献】：
期刊论文
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博士论文
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[3]中国草根公益组织发展机制的探析[D]. 玉苗.华中师范大学 2013
[4]美国公立高等院校内部问责制研究[D]. 袁潇.西南大学 2013
[5]大学内部重点建设[D]. 李卫东.华东师范大学 2010
[6]新制度主义视角下的民间社团组织运作[D]. 张瑞玲.上海大学 2010
[7]大学学习型组织发展与大学领导行为之关系研究[D]. 褚雷.华东师范大学 2010
[8]驰名商标异化的制度逻辑[D]. 袁真富.上海大学 2010
[9]我国大学组织趋同现象研究[D]. 陈文娇.华中师范大学 2009



本文编号：3367403