大学生创业教育现状及对策研究 ——以内蒙古师范大学为例

发布时间：2021-08-28 17:00

　　国家教育改革的不断深化,大学生每年毕业的人数只增不减,导致大学生的就业压力也越来越大,学生就业问题的解决已然迫在眉睫。为积极响应国家“大众创业,万众创新”的各项政策和号召,各高校纷纷设立创新创业基地,创业氛围浓厚,学生们也纷纷选择走上创业之路。陈旧的创业教育模式在大学生的创业教育培养中出现了诸多问题,例如对创业教育认知不全面、创业价值观出现偏差、创业心理素质较差等问题,如何提高学生的创业热情、提升创业能力、培养创业心理素质是当前迫切需要解决的问题。了解当前大学生创业教育的现状以及运用多种对策加强创业教育,能够推进国家大学生创业教育的深入发展,同时又能够响应国家号召,与时俱进。本文第一部分是大学生创业教育理论概述。本章对创业及创业教育的定义进行了梳理,揭示了以培养创业意识、选择创业目标、提高创业能力、掌握创业知识等为核心的创业教育内容,同时指出了大学生创业教育的内容及目标,还探讨了大学生创业教育的社会价值和个体价值。本文第二部分是大学生创业教育调查基本情况。首先对调查问卷的内容和对象的情况进行了整理。其次,通过对学生对创业教育认知、校园创业氛围、创业课程设置和创业教育师资等四个方面问卷调... 

【文章来源】：内蒙古师范大学内蒙古自治区

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

学校男女比例情况

从调查年级来看,调查的学生基本平均分布在各个年级,大四的学生人数较其他三个年级的人数存在分布不均的现象,但此次调查内容对于大四的学生针对性会更强,奠定了调查结果的有效性。如下图2-2所示,大四的学生所占比例为43.96%,大一学生近21.1%,大二和大三的学生分别为16.5%和18.44%。如图2-3所示,从调查学生的专业分布来看,师范院校的文史类专业较多,理工类及艺术类专业较少,文史类学生人数较多符合师范院校的招生实际情况,且差距比例控制在一定范围内。文史类学生所占比例为58.99%,理工类学生比例近27.3%,艺术类学生为8.31%,其他专业的学生占5.4%。

如图2-3所示,从调查学生的专业分布来看,师范院校的文史类专业较多,理工类及艺术类专业较少,文史类学生人数较多符合师范院校的招生实际情况,且差距比例控制在一定范围内。文史类学生所占比例为58.99%,理工类学生比例近27.3%,艺术类学生为8.31%,其他专业的学生占5.4%。(二)调查问卷数据统计情况

【参考文献】：
期刊论文
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[2]大学生创业实践的现状分析与对策——以江西中医药大学为例[J]. 周莉,于小明,吴佳慧.  新西部. 2020(09)
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[9]大学生创业教育现状及优化路径研究[J]. 曹倩.  中外企业家. 2020(01)
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硕士论文
[1]民族院校大学生创新创业教育现状及引导研究[D]. 董婷.华中师范大学 2017
[2]大学生创业教育现状及其对策研究[D]. 钱俊雅.扬州大学 2017
[3]吉林省高校大学生创业教育中思想政治教育研究[D]. 赵毅楠.吉林大学 2016
[4]大学生创业教育实施现状的案例研究[D]. 陆玉蓉.华东师范大学 2016
[5]我国大学生创业教育现状与对策探究[D]. 马芳.河南大学 2015
[6]高校大学生创业现状调查[D]. 曾茜.西南大学 2014



本文编号：3368904