硕士学位授予标准中的资格论文要件：法理“三问”与法治化路径

发布时间：2021-09-05 03:17

　　硕士学位授予标准中的资格论文要件即各高等学校在硕士学位授予标准中所设定的申请参加硕士学位论文答辩或获得硕士学位必须公开发表一定数量学术论文的条款。资格论文要件与硕士学位申请人申请获得学位权这一法律上的"重要权利"密切相关;资格论文要件设置的初衷尽管是为提高学位申请人学术能力、突出本校学科特色,但其合法性与合理性均值得商榷。高等学校自行制定学位授予标准的权力应得到适当限制,硕士学位授予亦应采用多元方式培养与评价学位申请人的学术能力,并对学术论文发表采取"去资格化"措施。 

【文章来源】：学位与研究生教育. 2020,(09)北大核心CSSCI

【文章页数】：11 页

【文章目录】：
一、硕士研究生学术能力与资格论文要件
    （一）学术能力：《学位条例》关于硕士学位授予的法定要求
        1. 知识探究能力
        2. 知识创新能力
        3. 知识运用能力
    （二）资格论文：高等学校培养、评价硕士研究生学术能力的重要方式之一
        1.“零条款”模式
        2.“可选”模式
        3.“必选”模式
二、高等学校设置硕士学位授予资格论文要件的法理“三问”
    （一）高等学校是否有权对硕士研究生发表论文做出规定？
        1. 办学自主权与硕士研究生发表论文
        2. 学科专业特色、人才培养与硕士研究生发表论文
    （二）高等学校将资格论文发表与硕士学位证“挂钩”是否合法？
        1. 资格论文设定：学术事项抑或行政事项？
        2. 申请获得学位权：一般权利抑或重要权利？
    （三）高等学校将资格论文发表与硕士学位证“挂钩”是否合理？
        1. 必要性层面：设置资格论文要件并非提高硕士研究生学术能力不可替代且损害最小手段
        2. 均衡性层面：设置资格论文要件可能导致诸多消极不利后果
三、《学位条例》修改与硕士资格论文要件的法治化路径
    （一）国家法律：完善《学位条例》相关条款
        1. 明确区分硕士学位和博士学位对学位申请人学术能力的要求
        2. 适当、合理限制高等学校制定学位授予标准的权力
    （二）校内规则：资格论文要件的“去资格化”与培养方案的修订
        1. 强化硕士学位论文质量评估，取消公开发表资格论文要求
        2. 优化硕士研究生培养路径，以多元机制评价硕士研究生学术能力


【参考文献】：
期刊论文
[1]法治视野下学位授予权的性质界定及其制度完善——兼述《学位条例》修订[J]. 周佑勇.  学位与研究生教育. 2018(11)
[2]研究生学术能力的再生产[J]. 孙其昂,袁磊.  江苏高教. 2018(02)
[3]普通高校硕士研究生学术能力及水平提升之策略[J]. 许鹏奎.  学位与研究生教育. 2014(10)
[4]台湾地区大学自治和法律保留之关系[J]. 李学永.  行政法学研究. 2010(04)
[5]论法律保留对“校规”的适用边界——从发表论文等与学位“挂钩”谈起[J]. 倪洪涛.  现代法学. 2008(05)
[6]研究生发表论文的调查研究[J]. 姚利民,史曼莉.  现代大学教育. 2008(01)
[7]论大学办学特色[J]. 李化树.  清华大学教育研究. 2006(02)
[8]诺贝尔奖:原创性与科学积累[J]. 吴海江.  科学学与科学技术管理. 2002(11)



本文编号：3384562