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法治视阈下高校学生纪律处分制度研究 ——以驻青高校为例

发布时间:2021-09-07 21:13
  “法令行则国治,法令弛则国乱。”作为社会治理的重要方式,法治是国家发展和社会生活有序运行的坚实保障,是实现约束公权力、平衡社会利益、规范社会行为、调整社会关系的重要抓手。习近平总书记在十九大报告中指出,我们必须全面坚持依法治国。依法治国,是中国特色社会主义的本质要求和重要保证。本文在已有相关研究的基础上,以社会主义法制建设理念为指导,结合具体实践,主要探讨四大问题:一、高校与学生的法律关系以及学校处分权性质的定位。鉴于高校学生管理权属于一种不能排除国家影响的公权力,高校与学生之间的法律关系必然存在民事法律关系和行政法律关系两种,但是随着社会的发展,高校和学生之间的法律关系已经不再是单一的法律关系,因此从高校处分权的性质,可以具体确认学生与高校之间法律关系的种类,从而寻找解决路径。二、驻青高校纪律处分制度存在的问题。本文对驻青高校学生纪律处分制度进行了实证和理论分析。通过分析,认为驻青高校在听证制度、学生权利保护、处分程序完善、申诉制度宣传、隐私权保护、后续教育等方面还有完善的空间。由表及里,分析我国高校在制度建设、制度执行和事后救济三个方面存在的共性问题。三、纪律处分制度出现问题的原因... 

【文章来源】:青岛科技大学山东省

【文章页数】:73 页

【学位级别】:硕士

【文章目录】:
摘要
Abstract
绪论
第一章 高校与学生的法律关系及学校处分权性质研究
    第一节 研究对象的界定
    第二节 高等学校的法律地位
        一、行政主体法人说
        二、事业单位法人说
        三、公务法人说
    第三节 高等学校与学生的法律关系
        一、特别权力关系说
        二、民事法律关系说
        三、行政法律关系说
        四、双重法律关系说
    第四节 我国高等学校违纪处分条例的法律效力
    第五节 我国高等学校处分权的法律性质
        一、内部行政行为说
        二、外部行政行为说
    第六节 高等学校学生违纪处分的种类
第二章 驻青高校学生纪律处分制度的实证调查
    第一节 调查对象与工具的设计
    第二节 驻青高校违纪处分现行程序考察
    第三节 被调查学校问卷调查结果分析
    第四节 对上述调查与访谈的总结与思考
第三章 驻青高校纪律处分制度存在的问题及原因
    第一节 学生纪律处分制度存在的问题
        一、从制度建设上看
        二、从制度执行上看
        三、从事后救济看
    第二节 纪律处分制度存在问题的原因
        一、处分的目的带有“工具化”倾向
        二、高校“人本思维”的工作理念还有所欠缺。
        三、某些工作人员缺乏法治思维,对程序不熟悉
第四章 全面依法治国标准下的高校学生纪律处分制度改进对策
    第一节 构建符合法治原则的学生纪律处分规章制度
        一、“法律优先原则”
        二、“正当程序原则”
        三、“参与原则”
        四、高校纪律处分应遵循的原则
    第二节 构建违纪学生处分正当程序制度
        一、事前程序规范—完善调查取证制度
        二、事中程序公正
        三、完善处分学生事后程序—培养人本思维
        四、完善学生纪律处分听证制度
            (一)听证的范围
            (二)听证制度的主持人和参加人
            (三)听证会的参加人员
            (四)听证的程序
    第三节 完善学生纪律处分后的救济措施
        一、行政救济
        二、司法救济—行政诉讼
结语
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间发表的学术论文目录


【参考文献】:
期刊论文
[1]论高校开除学籍处分的法律性质[J]. 申素平,黄硕,郝盼盼.  中国高教研究. 2018(03)
[2]高校大学生纪律处分决定司法审查之考辩[J]. 郗志豪.  法制与社会. 2017(34)
[3]高校学生不服学校纪律处分的救济——基于现行制度框架下的分析[J]. 林汉光.  法制与社会. 2017(29)
[4]权利与秩序:大学生纪律处分的司法救助机制研究[J]. 潘静.  江苏高教. 2017(09)
[5]高校学生纪律处分制度的法治原则审视与完善[J]. 吴涛,马嬿.  中北大学学报(社会科学版). 2017(03)
[6]大学生纪律处分条例的合法性规制[J]. 郭子沫,仇阳,颜旭.  法制与社会. 2017(15)
[7]高校开除学籍处分规定的合法性与合理性审视——基于8所“985”大学校规的分析[J]. 申素平,郝盼盼.  北京大学教育评论. 2017(02)
[8]高校学生纪律处分信息公开研究[J]. 朱正中,方跃平,闵涛.  集美大学学报(教育科学版). 2016(06)
[9]高校学生纪律处分过程中的权利保障[J]. 孙杰.  煤炭高等教育. 2016(04)
[10]基于正当程序的高校学生纪律处分权的行使[J]. 张国伟,张霞.  高校辅导员学刊. 2016(03)

博士论文
[1]高校学生纪律处分的法律研究[D]. 孙帅梅.复旦大学 2013
[2]高等学校学生纪律处分纠纷及其处理[D]. 马焕灵.华东师范大学 2007

硕士论文
[1]高校学生违纪处分制度研究[D]. 宗昕怡.江西师范大学 2016
[2]我国高校学生校内申诉制度完善研究[D]. 崔晓芬.安徽大学 2016
[3]高校处分权研究[D]. 何萌.长春理工大学 2013
[4]高校学生违纪处理听证制度建设研究[D]. 张艳平.湖南大学 2012
[5]论高等学校学生违纪处分的行政法救济[D]. 刘建伟.延边大学 2012
[6]高校学生处分权探析[D]. 叶颖华.复旦大学 2011
[7]我国高等学校学生违纪处分制度研究[D]. 许文.山东大学 2011
[8]高校学生处分权法律规制的研究[D]. 杜霞.山东大学 2011
[9]行政法视野下的高校处分学生权及其司法监督[D]. 卢薇.四川师范大学 2011
[10]高校学生违纪预防体系构建和后续教育研究[D]. 刘天.西南大学 2010



本文编号:3390259

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