国际视野下的跨境办学监管模式与我国的路径选择——基于教育输入国境内高等学校海外分校的视角

发布时间：2021-09-28 05:13

　　自20世纪90年代以来,作为跨境办学重要形式的高等学校海外分校成为国际高等教育发展的一种新动向,教育输入国对其监管经历了从无监管到有监管的演变,呈现出多种监管模式并存的局面。按照法律监管框架,跨境办学监管模式分为无监管型、自由型、相对自由型、自由向限制转换型、限制向自由转换型、严格限制型等六种类型。我国应该基于不同国家的跨境办学监管制度,制定可持续发展的境外办学与监管策略,稳步推进境外办学,并加强对我国境内中外合作办学机构的监管,探索具有中国特色兼与国际接轨的监管框架。 

【文章来源】：西南大学学报(社会科学版). 2020,46(05)北大核心CSSCI

【文章页数】：11 页

【文章目录】：
一、国际视野下跨境办学监管的演变
    (一)无监管期
    (二)监管期
二、国际视野下跨境办学监管模式的类型及其特征
    (一)无监管型(自由放任型)
    (二)自由型
    (三)相对自由型
    (四)自由向限制转换型
    (五)限制向自由转换型
    (六)严格限制型
        1.限制开办型。
        2.不予承认型。
三、我国跨境办学监管路径的选择
    (一)加强中外合作办学监管
    (二)制定可持续发展的境外办学推进和监管策略


【参考文献】：
期刊论文
[1]日本高等教育国际化:动因、政策与挑战[J]. 曾小军.  高教探索. 2017(06)
[2]略论中外合作办学监管体系的建立[J]. 陈大立.  政法论坛. 2013(02)
[3]希腊高等教育:政府举办与学校自治[J]. 刘承波,范文曜.  比较教育研究. 2007(04)



本文编号：3411311