我国高校教师绩效评价存在的问题及对策研究 ——以淮南联合大学为例

发布时间：2021-10-16 20:01

　　随着当今社会经济的快速发展,知识就是力量,这句话被无数事实证明,知识来源于教育,尤其是高等教育,因此对任何一个国家来说,高等教育对经济发展的推动作用日渐突出。高等教育既会给国家带来经济效益同时也会带来一定的社会效益。很多国家都将培养高素质的人才作为国家发展战略,培养高素质人才,一方面可以极大地提高劳动效率,从而提高经济发展,同时又能提高国民素质、道德水平、文化水平等,绩效是一个综合性的管理学概念,在高校中,实行绩效评价,可以有效地提高教师的积极性、教学质量、科研能力等,从而强化高校师资队伍建设,因此,如何有效地进行绩效评价已成为高校迫在眉睫的问题。本文全文共分五章,第一章绪论,说明论文研究的目、意义以及高校教师绩效考核采用的主要研究思路及方法。第二章就绩效与绩效评价的概要、相关内涵、国内外的研究现状以及高校教师绩效评价的基本要素构成作了论述。第三章以淮南联合大学为例进行绩效评价实证分析,通过分析得出淮南联合大学现有的绩效评价方式较为主观,缺少科学的、量化的、客观的考核指标,不能反映出教师考核中真实的情况,失去了考核本身的目的,也造成了在教师中大家“轮流坐庄”现象的发生。通过实证分析并根... 

【文章来源】：安徽大学安徽省 211工程院校

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

教师评价类型关系

2.3.2国外研究二十世纪七十年代开始西方发达国家开始出现教师绩效评价理论研究，直到上世纪八十年代中后期，伴随着世界经济社会快速发展和科技进步，新技术的应用并推广促使技术因素在工作效率方面所占比例越来越高。在这种背景下，英美等发达国家抓住机遇，顺应历史发展潮流，开始探索新的管理方法和理论，新的教师评价制度应运而生。一、英国英国教育与科学部于1983年发表了题为《教学质量》教学白皮书。该白皮书提出了教师进行自我评价的价值和意义:“由学校和教师进行的自我评价，政府是欢迎的，相信自我评价会有助于改进学校的教学水准和课程设置。只有当学校管理者准确地了解到每位教师的教学实绩以后，他们才能有效地管理教师队伍，提高教学质量。政府相信，为了这个目的，对教师的绩效考核评价是必不可少的。而且评价应该基于教学管理人员或教学部门领导所作的课堂教学调查，以

如下图所示:表3一6被问卷教师对学校现有绩效评价体系定位的看法现有绩效评价价定位明确确定位不明确确没有有效定位位无定位位系定位的看法法法法法法法法法法法法法法法法法法法法法法法法人人人数数人数数人数数人数数占人数(人)))24446OOO24441222比比重(%)))2OOO5OOO2OOO1000

【参考文献】：
期刊论文
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[6]我国高校定位存在的误区及其对策研究[J]. 肖玉梅,李茂荣.  襄樊职业技术学院学报. 2005(01)
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本文编号：3440416