改革开放40年高校社会主义意识形态教育研究

发布时间：2021-10-19 21:15

　　意识形态工作是党的一项极端重要的工作,牢牢把握住意识形态工作领导权,建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态一直是党的重要任务。高校作为意识形态工作的前沿阵地,历来都是意识形态斗争的重要领域,因而做好高校社会主义意识形态教育事关国家安全、党的前途命运和民族凝聚力与向心力。改革开放40多年来,由于西方资本主义国家和社会主义国家在阶级属性和社会形态上存在本质区别,意识形态领域之间的斗争不可避免。一直以来西方敌对势力从未停止过对我国进行意识形态、价值观渗透,而高校大学生则成为意识形态争夺的重点对象。新时代下,随着网络信息技术的纵深发展,西方利用自身的技术优势加紧了意识形态渗透。因此,新时代要筑牢意识形态安全防线,实现民族复兴的伟大中国梦,需要高校社会主义意识形态教育实现创新性发展以适应新时代新发展、新要求。用社会主义意识形态教育筑牢大学生思想防线是一个长期且漫长的过程。因此,本选题立足于改革开放40周年这一重大历史节点,回顾和梳理高校社会主义意识形态教育40年的发展脉络和历程,分析和总结历史成就与经验教训,为新时代高校社会主义意识形态教育的改革与创新提供有益启示,这既遵照了历史事实,也关... 

【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：86 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
文献综述
    一、本选题的国内研究状况
    二、本选题的国外研究现状
    三、国内外研究现状述评
前言
第一章 改革开放40年高校社会主义意识形态教育的理论阐述
    一、高校社会主义意识形态教育的内涵
        (一)意识形态的内涵
        (二)社会主义意识形态的内涵
        (三)高校社会主义意识形态教育的内涵
    二、改革开放 40 年高校社会主义意识形态教育的必要性分析
        (一)服务于改革开放和社会主义现代化建设的需要
        (二)抵御西方错误思潮渗透的需要
        (三)应对网络信息技术变革的需要
        (四)培育社会主义时代新人的需要
    三、改革开放40年高校社会主义意识形态教育的研究意义
        (一)巩固马克思主义在高校社会主义意识教育中的指导地位
        (二)丰富新时代高校社会主义意识形态教育的理论研究
        (三)促进新时代高校社会主义意识形态教育实现创新性发展
第二章 改革开放40年高校社会主义意识形态教育的发展历程
    一、1978-1983年:恢复与重建阶段
        (一)明确了高校社会主义意识形态教育的培养目标
        (二)规定了高校社会主义意识形态教育的主要内容
        (三)指明了高校社会主义意识形态教育的重要任务
        (四)明晰了高校社会主义意识形态教育的教学方法
        (五)加强了高校社会主义意识形态教育的队伍建设
    二、1984-1991年:探索与发展阶段
        (一)高校社会主义意识形态教育学科建设开始起步
        (二)高校社会主义意识形态教育课程内容不断丰富
        (三)高校社会主义意识形态教育教学方法得以改进
        (四)高校社会主义意识形态教育队伍建设持续发展
    三、1992-2003年:调整与深化阶段
        (一)高校社会主义意识形态教育培养目标进一步深化
        (二)高校社会主义意识形态教育教学改革的成效显著
        (三)高校社会主义意识形态教育方法开始与网络结合
        (四)高校社会主义意识形态教育队伍建设不断规范化
    四、2004-2018年:成熟与完善阶段
        (一)高校社会主义意识形态教育重要地位日益凸显
        (二)马克思主义理论学科体系逐步成熟
        (三)高校社会主义意识形态教育教学内容趋于完善
        (四)高校社会主义意识形态教育师资队伍不断优化
第三章 改革开放40年高校社会主义意识形态教育的主要成就
    一、高校社会主义意识形态教育队伍建设不断完善
        (一)高校社会主义意识形态教育队伍实现专职化发展
        (二)高校社会主义意识形态教育队伍的质量显著提高
        (三)高校社会主义意识形态教育队伍管理不断规范化
    二、高校大学生马克思主义意识形态素养和水平总体提升
        (一)大学生的国家意识不断增强
        (二)大学生的责任意识不断提升
        (三)高校大学生的理想信念不断坚定
    三、高校社会主义意识形态教育课程设置不断科学化
        (一)课程体系结构不断改革完善
        (二)课程内容设置不断地合理化
    四、高校社会主义意识形态教育的教育内容不断丰富
        (一)理想信念教育
        (二)爱国主义教育
        (三)基本道德规范教育
        (四)大学生全面发展教育
    五、高校社会主义意识形态教育教学方法的创新发展
        (一)灌输与启发式教学相结合
        (二)教育与自我教育相结合
        (三)理论与社会实践相结合
        (四)线上与线下教育相结合
第四章 改革开放40年高校社会主义意识形态教育的经验和启示
    一、改革开放40年高校社会主义意识形态教育的经验
        (一)坚持党对高校社会主义意识形态教育的全面领导
        (二)坚持正确的社会主义办学方向价值取向舆论导向
        (三)坚持改革与创新并举注重教育的实效性与针对性
        (四)坚持立德树人培养担当民族复兴大任的时代新人
    二、改革开放40年高校社会主义意识形态教育的启示
        (一)落实高校社会主义意识形态教育责任制
        (二)构建高校学科专业之间协同育人新机制
        (三)抢占高校社会主义意识形态教育网络新阵地
        (四)健全高校社会主义意识形态教育评价与反馈机制
结语
参考文献
致谢
攻读硕士学位期间科研成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]论改革开放40年思想政治教育的“变”与“不变”[J]. 卢忠萍,程雄飞,王先亮.  思想理论教育导刊. 2019(05)
[2]改革开放40年思想政治教育学科发展的历史演进、宝贵经验与前行路径[J]. 黄蓉生,颜叶甜.  思想理论教育导刊. 2019(04)
[3]改革开放以来高校思想政治工作队伍建设的历程及基本经验[J]. 孙永祥.  学校党建与思想教育. 2019(07)
[4]改革开放以来中国共产党意识形态工作的创新与经验[J]. 竟辉.  甘肃社会科学. 2019(02)
[5]改革开放以来我国意识形态传播的个案研究[J]. 童建军,刘亦芳.  现代哲学. 2019(02)
[6]改革开放40年我国社会主义意识形态建设的基本经验[J]. 唐远清,吴雷.  当代传播. 2019(02)
[7]改革开放以来思想政治教育的基本经验[J]. 王树荫,温静.  思想理论教育. 2019(03)
[8]论“时代新人”的科学内涵[J]. 刘建军.  思想理论教育. 2019(02)
[9]改革开放40年来高校思想政治工作的基本经验[J]. 朱喜坤.  湖北社会科学. 2018(11)
[10]新时代网络舆论引导缺场生成的意识形态安全问题[J]. 徐世甫.  毛泽东邓小平理论研究. 2018(11)

博士论文
[1]新世纪大学生社会主义意识形态教育研究[D]. 林玲.电子科技大学 2017
[2]社会主义意识形态认同历程研究[D]. 胡春阳.安徽大学 2016
[3]当代中国社会主义意识形态主导性问题研究[D]. 任志锋.东北师范大学 2014
[4]改革开放以来我国社会主义意识形态建设研究[D]. 关海宽.兰州大学 2011

硕士论文
[1]当代大学生社会主义意识形态教育存在的问题及对策研究[D]. 李长吉.武汉工程大学 2016
[2]微时代大学生主流意识形态教育研究[D]. 宋斌.西南大学 2016



本文编号：3445613