师范专业通识课程思政育人路径创新研究

发布时间：2021-10-26 17:34

　　通识课程是高校育人的重要载体,加强通识课程的思政教育,是教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观、立德树人的重要途径。在师范生人才培养的过程中,我们可以通过创新通识课程的教学模式和评价机制,来提高师范生的政治素养,明确师范专业思政素养的内涵。 

【文章来源】：学校党建与思想教育. 2020,(16)北大核心CSSCI

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、师范专业通识课程思政育人路径创新的基本原则
    1. 嵌入式原则。
    2. 协同性原则。
    3. 实践性原则。
    4.“与时俱进”原则。
二、师范专业通识课程思政育人路径创新的具体实施
    1. 从课程思政角度，创新师范专业通识课程的教学内容。
    2. 从课程思政角度，创新师范专业通识课程的教学模式。
    3. 从课程思政角度，创新师范专业通识课程的评价机制。


【参考文献】：
期刊论文
[1]以社会主义核心价值观培育时代新人的历史演进与现实路径[J]. 韩震,王临霞.  东北师大学报(哲学社会科学版). 2019(03)



本文编号：3459915