习近平文艺思想融入高校戏剧影视学科人才培养的路径研究

发布时间：2021-11-05 15:48

　　习近平文艺思想形成于新时代建设有中国特色社会主义的重要转型时期,它既不是单纯的传统文艺思想,也绝非是欧美式的西方文艺理论,而是一种在“化合中西,传承古今”的基础上形成的新的文艺思想。习近平文艺思想中包含的“文艺价值论”、“文艺批评论”、“文艺人才论”和“文艺管理论”等观点共同构筑了中华审美特色的文艺理论体系。本文紧紧抓住习近平文艺思想所体现出的科学性和实用性等特点,将其运用到新时代高等艺术教育中,把戏剧影视艺术教育作为高校学科布局和专业发展规划中的关键内容,为我国“人才强国”战略输入德才兼备的影视人才队伍,对于我们全面地把握新时代包括戏剧影视学科在内的高等艺术教育的创新性、民族性、时代性也具有重要意义。当下,影视产业领域内呈现出对既懂产业管理又懂生产规律的高端经营人才的迫切需求、对既善于应用新技术又精于影视制作的高级专业技术人才的显著需求、对既具备深厚人文素养又蕴藏巨大创新能力的高素质复合型人才的多元需求,然而新时代对影视人才的新需求与院校人才培养模式间出现断裂现象。因此,我们可以挖掘习近平文艺思想中的“文艺精神论”、“文艺传承论”、“文艺创新论”和“文艺育德思想”等内容,将这些思想理... 

【文章来源】：南昌大学江西省 211工程院校

【文章页数】：79 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

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【参考文献】：
期刊论文
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[9]新中国戏剧与影视学学科70年发展纵览[J]. 胡智锋,何昶成.  广州大学学报(社会科学版). 2019(05)
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博士论文
[1]新时代大学的文化自信教育策略研究[D]. 宁凯.哈尔滨师范大学 2018

硕士论文
[1]习近平关于文艺育德的重要论述研究[D]. 黄晶晶.西南大学 2019
[2]习近平文艺思想研究[D]. 李帆.闽南师范大学 2018
[3]习近平社会主义文艺思想研究[D]. 贺玲珍.东北师范大学 2018
[4]习近平文艺育德思想研究[D]. 王羽欣.陕西科技大学 2018
[5]中国高校影视教育的区域特色研究[D]. 谢红艳.西北大学 2016
[6]毛泽东与习近平关于文艺工作讲话的思想政治教育解读[D]. 金璐璐.云南师范大学 2016
[7]中美高等影视教育师资现状比较研究[D]. 单纯.上海戏剧学院 2016



本文编号：3478084