天津“泥人张”发展与技能型人才培养对接研究

发布时间：2021-11-18 04:09

　　随着时代的发展与社会的进步,人们的生活日趋现代化、机械化与信息化,许多民间手工艺逐渐淡出人们的视野。而民间手工艺作为从古至今劳动人民经验的累积与智慧的结晶,其内含价值不可估量。天津“泥人张”彩塑艺术作为民间手工艺中重要的一部分,其百余年的历史、精湛的技艺与深刻的内涵更不应被忽视。在新的时代背景下,传承与发展民间手工艺逐渐被提上日程。本文以研究天津“泥人张”发展与技能型人才培养对接为主,在文献研究与田野调查的基础上,综合运用理论研究与实践调研相结合的方法,探讨“泥人张”技能型人才的培养模式与民间手工艺的当代发展之路。本文结构主要分为三部分:绪论、正文和结语。绪论部分对选题的背景、文献综述、研究内容与研究意义等进行阐释说明。正文部分在第二章中梳理了“泥人张”彩塑艺术的历史发展与艺术特色,明确了“泥人张”彩塑艺术在文化发展与人才培养中的价值,并调查研究了天津“泥人张”发展现状。在第三章中研究了艺术类技能型人才培养的发展历程与现状,分析艺术类技能型人才培养存在的问题。在第四章中,以民间手工艺现状与现代设计的弊端为契机,阐述“泥人张”彩塑发展与技能型人才培养对接的契机与意义。在第五章中从人才培养... 

【文章来源】：天津职业技术师范大学天津市

【文章页数】：74 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
abstract
第1章 绪论
    1.1 课题研究背景
    1.2 相关研究文献综述
        1.2.1 “泥人张”彩塑艺术研究综述
        1.2.2 民间手工艺传承研究综述
    1.3 相关研究范围界定
        1.3.1 “泥人张”彩塑艺术研究范围
        1.3.2 技能型人才研究界定
    1.4 研究内容
    1.5 研究意义
        1.5.1 增强文化自信
        1.5.2 服务地方经济
        1.5.3 推动文化发展
        1.5.4 满足精神需求
        1.5.5 培养高素质技能型人才
    1.6 研究方法
        1.6.1 文献研究法
        1.6.2 调查法
    1.7 本章小结
第2章 天津“泥人张”概述
    2.1 天津“泥人张”发展历程
    2.2 天津“泥人张”艺术特征
        2.2.1 造型写实以形传神
        2.2.2 色彩统一随类赋色
        2.2.3 形式多样以小见大
        2.2.4 题材丰富内涵深刻
    2.3 天津“泥人张”传承价值
        2.3.1 物质价值
        2.3.2 精神价值
    2.4 “泥人张”经营门店概述
        2.4.1 天津“泥人张”彩塑工作室
        2.4.2 天津“泥人张”塑古斋鼓楼店与文化街店
        2.4.3 “泥人张”世家
        2.4.4 京城百工坊北京“泥人张”艺术工作室
    2.5 天津“泥人张”彩塑工作室现状
        2.5.1 工作室经营现状
        2.5.2 发展中存在的问题
        2.5.3 调研总结
    2.6 本章小结
第3章 我国技能型人才培养概述
    3.1 技能型人才的定义与内涵
    3.2 我国艺术类技能型人才培养发展历程
        3.2.1 早期的传统师徒制
        3.2.2 晚清时期的工艺教育
        3.2.3 民国时期的图案、工艺与手工教育
        3.2.4 新中国建立至“文革”时期的工艺美术教育
        3.2.5 改革开放以来的设计教育
    3.3 我国艺术类技能型人才培养存在的问题
        3.3.1 招生制度中存在的问题
        3.3.2 人才培养方式中的不足
    3.4 本章小结
第4章 天津泥人张与技能型人才对接的依据
    4.1 民间艺术的落寞
        4.1.1 民间艺术的基本特征
        4.1.2 民间艺术的功用
        4.1.3 民间艺术的现状
    4.2 现代设计的迷途
        4.2.1 中国设计的当代问题
        4.2.2 问题背后的本质思考
    4.3 民间艺术与高校对接的理论依据
        4.3.1 费孝通“文化自觉”理论
        4.3.2 怀特海“教育的目的”思想
    4.4 天津泥人张与技能型人才对接的意义
        4.4.1 促进民间艺术与现代设计的发展
        4.4.2 带动地域经济
        4.4.3 加强社会积极教化作用
        4.4.4 实现人才创新培养
    4.5 本章小结
第5章 天津“泥人张”发展与技能型人才培养对接研究
    5.1 人才培养对接的要求
        5.1.1 顺应时代发展趋势
        5.1.2 尊重教学规律
    5.2 人才培养的目标
    5.3 人才培养对接的基本框架
        5.3.1 建立合理的学分制度
        5.3.2 健全职业资格认证制度
        5.3.3 加强日常教学管理
    5.4 人才培养对接的课程构建
        5.4.1 专业方向类课程
        5.4.2 公共基础类课程
        5.4.3 人文社科类课程
    5.5 人才培养对接的师资队伍建设
        5.5.1 提高现有师资水平
        5.5.2 建设“双师型”师资队伍
    5.6 人才培养对接的实践教学
        5.6.1 布置项目作业
        5.6.2 创建专业化工作室
        5.6.3 注重企业实训
    5.7 人才培养对接的评估制度
        5.7.1 合理的评估制度
        5.7.2 及时的反馈机制
    5.8 手工艺教学实证案例
        5.8.1 山东工艺美术学院
        5.8.2 南宁市第四职业技术学校
    5.9 本章小结
第6章 结论
参考文献
致谢
申请学位期间的研究成果及发表的学术论文
附录1 “泥人张”纪念品购买调查问卷
附录2 调研泥人张彩塑工作室期间拍摄的图片


【参考文献】：
期刊论文
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[8]近十年艺术设计人才培养模式改革研究文献综述[J]. 吴利锋.  大众文艺. 2012(20)
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硕士论文
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[5]高校艺术设计教育现状分析及教学模式探索[D]. 秦赞.河北师范大学 2008
[6]中国高等职业艺术设计教育研究[D]. 何召锋.南京师范大学 2007
[7]艺术设计教育探索[D]. 纪春.南京林业大学 2007
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本文编号：3502175