大学生思想政治教育中的审辩式思维培养研究

发布时间：2021-11-28 23:40

　　审辩式思维（Critical Thinking）是决定人们相信什么和做什么的、合理的、反思性的思维。它强调在思考过程中要把握问题的关键,以事实为依据,遵循逻辑规则,不断地质疑和反思。审辩式思维包括审辩式思维技能和审辩式思维倾向两个方面。审辩式思维技能是指解释、分析、推论、评估、说明、自我调整等一系列认知技能;审辩式思维倾向则指的是求真性、开放性、分析性、系统性、好奇、自信等心理特质。当前,审辩式思维培养已成为国际教育改革中的一个热点话题,它被认为是处于信息时代的大学生必备的技能之一,是创新型人才必备的心理特征。美国、英国等许多西方国家已将审辩式思维培养列为高等教育的重要目标之一。在我国,习近平总书记在谈及青少年的教育问题时,曾多次强调青少年学习应做到“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。”习近平总书记这一重要观点无疑也强调了培养青少年审辩式思维的重要性。由此可见,作为青少年学习的重要方面,思想政治教育必须积极担负起培养学生审辩式思维的责任。在高等教育阶段,学生的独立思考和反思能力加强,各项认知能力逐渐发展成熟,这为审辩式思维的培养创造了条件。信息技术和多媒体技术已广泛应用于高等教育... 

【文章来源】：江苏大学江苏省

【文章页数】：78 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

以问题引导的综合配套教学流程

【参考文献】：
期刊论文
[1]项目式学习:培育核心素养的重要途径[J]. 贺慧,张燕,林敏.  基础教育课程. 2019(06)
[2]阅读教学中培养审辩式思维的途径[J]. 朱小梅.  教书育人. 2019(07)
[3]谈谈马克思主义的哲学思维[J]. 方轻.  厦门特区党校学报. 2019(01)
[4]批判性思维在高校思想政治教育中的应用研究[J]. 安明明,侯玥.  教育现代化. 2018(48)
[5]虚拟学习社区在思政理论课教学改革中的应用研究[J]. 司慧颖.  智库时代. 2018(41)
[6]高校思想政治理论课的批判性思维能力培养探索[J]. 谢佛荣,刘丽芳.  高教论坛. 2018(09)
[7]批判性思维的中国话语表达——“明辨”[J]. 武晓蓓.  重庆理工大学学报(社会科学). 2018(08)
[8]网络舆论视域下大学生审辩式思维培养[J]. 宋香丽.  青少年学刊. 2018(03)
[9]高校思想政治教育批判性思维研究[J]. 邹菲菲.  黑龙江教育学院学报. 2018(04)
[10]加强文化育人与思想政治工作的结合[J]. 王振洪.  成才之路. 2018(11)

博士论文
[1]批判性思维与创新思维的关系研究[D]. 朱锐.中央民族大学 2017
[2]新媒体环境下大学生思想政治教育实效性研究[D]. 李晓虹.大连理工大学 2016

硕士论文
[1]美国研究型大学批判性思维培养研究[D]. 刘琼琼.华东师范大学 2017
[2]高校隐性思想政治教育价值的实现路径论析[D]. 李国辉.吉林大学 2017
[3]中学历史教学中批判性思维培养研究[D]. 张军涛.山东师范大学 2016
[4]高校思想政治教育中的批判性思维研究[D]. 朱玲.燕山大学 2014
[5]研究生思想政治教育途径探析[D]. 何淑萍.天津师范大学 2012
[6]大学生批判性思维培养研究[D]. 赵江涛.大连理工大学 2009



本文编号：3525383