他律与自律：大学生责任感教育的路径

发布时间：2021-12-09 22:53

　　通过访谈收集资料并进行归纳总结,文章提出从他律和自律两个维度进行大学生责任感教育,以切实提高大学生责任感教育的实效。他律是大学生责任感形成的重要条件,来自教师的理论和实践教育以及社会、学校、家庭环境的影响,促使大学生形成正确的责任认知并强化责任行为。自律是大学生责任感形成的必备条件,坚强的责任意志品质是大学生实现自律的关键因素,通过主动的理论学习和自我体验来进行自我教育,充分发挥大学生自身的教育主体作用,自觉对自己分内的事情产生正确认知、情感及相应的行为。 

【文章来源】：学校党建与思想教育. 2020,(19)北大核心CSSCI

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、大学生责任感教育的意义
    1. 责任感教育有利于增强大学生责任感。
    2. 责任感教育有利于促进大学生全面发展。
    3. 责任感教育有利于推进社会主义事业进程。
二、他律维度的大学生责任感教育
    1. 加强大学生责任感理论教育。
    2. 推进大学生责任感实践教育。
    3. 优化大学生责任感教育环境。
三、自律维度的大学生责任感教育
    1. 砥砺意志提升心理品质。
    2. 理论学习提高自身修养。
    3. 实践体验增强责任意识。


【参考文献】：
期刊论文
[1]地方高校大学生责任感调查研究[J]. 陶金花.  安徽工业大学学报(社会科学版). 2019(04)
[2]大学生责任感形成的影响因素及教育启示[J]. 余习勤,朱平.  高校辅导员学刊. 2014(05)
[3]场域分层:大学生责任感缺失与培养论略[J]. 吴帆,陈岸涛.  黑龙江高教研究. 2014(08)



本文编号：3531455