英国大学导师辅导班运动研究

发布时间：2021-12-16 10:52

　　大学导师辅导班运动是英国成人教育史上至关重要的运动。它是英国大学和工人教育协会于1907年创建并由两者形成联合委员会实施管理,以导师辅导班为组织形式为工人阶级提供以社会科学为主要课程内容的博雅成人教育,其宗旨包含个体发展和社会发展的双重目的,即通过博雅成人教育促使他们的身心得到完全发展和重塑教育公平,将工人阶级纳入社会,使其更好地扮演公民角色。英国大学导师辅导班运动保障了工人阶级平等地接受教育的权利,促进了工人阶级理性和心智的发展,为英国工人运动和社会的发展做出了不可磨灭的贡献。对我国而言,其背后所蕴含的博雅成人教育理念和教育公平的思想,不仅有助于维护社会关系的和谐稳定,而且对促进教育公平,大力发展农民工教育以及大学继续教育有着重要意义。目前,国内外学者对英国大学导师辅导班运动的研究以实证研究居多,缺乏系统的历史研究,无法从整体上把握运动发展的全貌。本文在已有研究的基础上,以英国大学导师辅导班运动为研究对象,依据运动的会议报告、政策文件等大量一手史料文献,运用历史研究的方法详细梳理了英国大学导师辅导班运动的发展历程和具体内容,将运动按照时间顺序划分为形成、发展、衰落三个时期,然后就运动... 

【文章来源】：曲阜师范大学山东省

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
一、绪论
    (一)选题缘由
    (二)研究目的及意义
    (三)研究综述
    (四)相关概念界定
    (五)研究方法
    (六)研究思路
二、英国大学导师辅导班运动的历史考察
    (一)英国大学导师辅导班运动的形成(1903-1908年)
    (二)英国大学导师辅导班运动的发展(1909-1956年)
    (三)英国大学导师辅导班运动的衰落(1957-1988年)
三、英国大学导师辅导班运动的基本内容
    (一)英国大学导师辅导班运动的目的
    (二)英国大学导师辅导班的管理体制
    (三)英国大学导师辅导班的教学方式与课程设置
    (四)英国大学导师辅导班的拨款机制
四、英国大学导师辅导班运动的评价
    (一)英国大学导师辅导班运动的主要经验
    (二)英国大学导师辅导班运动的不足
五、对我国大学继续教育发展的启示
    (一)推行小组讨论法,转变成人教学方式
    (二)发扬博雅成人教育,促进成人身心全面发展
    (三)扶持弱势群体,重塑成人教育公平
    (四)设置和完善专项拨款机制,保障大学继续教育经费充足
结语
参考文献
致谢
在读期间相关成果发表情况


【参考文献】：
期刊论文
[1]新时代高校博雅教育:科学内涵、体系建构与时代进路[J]. 李立男.  重庆行政. 2020(02)
[2]农民工继续教育收益影响因素分析[J]. 陈高峰.  中国成人教育. 2020(06)
[3]现代化视域下社区教育的国际比较[J]. 沈启容.  职教论坛. 2020(03)
[4]穿越时空 展望教育现代化之路[J]. 黄健.  终身教育研究. 2019(04)
[5]我国高等学历继续教育发展的现状、问题与对策[J]. 赵琼.  当代职业教育. 2019(03)
[6]“互联网+”时代成人教育课程体系改革的思考[J]. 舒宇.  教育现代化. 2019(23)
[7]职业教育精准助推新生代农民工市民化的策略与路径[J]. 姜乐军.  成人教育. 2019(03)
[8]高等继续教育供需主体的利益博弈及其调适机制[J]. 张彧.  中国成人教育. 2018(21)
[9]19世纪英国大学推广运动中的开放教育资源探究[J]. 易红郡,李慧迎.  大学教育科学. 2018(05)
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博士论文
[1]二战后英国高等职业教育改革与发展研究[D]. 戴少娟.福建师范大学 2016
[2]中国特色城镇化进程中农民工职业培训研究[D]. 韩伟静.山东大学 2016
[3]托尼社会批判思想研究[D]. 刘亦明.华东师范大学 2014
[4]我国高校继续教育转型研究[D]. 王立慧.东北大学 2014
[5]质量、公正与制度保障[D]. 刘子杰.华东师范大学 2008
[6]终身教育的理论与实践：渊源、演变及现状[D]. 巨瑛梅.北京师范大学 1999

硕士论文
[1]英国大学继续教育拨款机制转型研究[D]. 吉小燕.曲阜师范大学 2018
[2]布朗执政时期英国教育政策研究（2007.06-2010.05）[D]. 缪学超.湖南师范大学 2013



本文编号：3538008