第二课堂对培养大学生核心竞争力的影响研究

发布时间：2021-12-18 08:08

　　高校第二课堂具备提升学生综合素质,增强学生综合能力的育人功能。高校第二课堂作为素质教育实施的主要载体,因育人功能的独特性和模式的创新性,近年来成为当代高等教育研究者颇为关注的问题域。本研究运用满意度理论、核心竞争力理论等相关研究成果,以大学毕业生群体为研究对象,以加强第二课堂建设,全面发挥第二课堂影响效应和培养大学生核心竞争力为目标,对高校第二课堂和大学生核心竞争力关系的影响机理展开研究。在整理归纳、分析总结与综合述评现有研究成果的基础上,界定了第二课堂、学习满意度和大学生核心竞争力的概念、关系及影响因素,构建了以组织支持、教师引导和学生参与为自变量,以质量感知和学习成果为中介变量,以健全的人格魅力、学习能力、创新能力、实践能力、社会适应能力和健康的心理素质为结果变量的“第二课堂-学习满意度-大学生核心竞争力”模型。通过定性与定量相结合的研究方法,分析了第二课堂通过学习满意度来影响大学生核心竞争力的关系机理。本研究通过独立样本T检验和单因素方差分析方法,发现不同性别的大学毕业生的大学生核心竞争力不存在显著差异,但不同性别的大学生毕业生的创新能力和社会适应能力存在显著差异;学校类型、学科... 

【文章来源】：大连理工大学辽宁省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：103 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 研究背景
        1.1.1 第二课堂是全面推进素质教育的客观需要
        1.1.2 第二课堂是高校人才培养的重要教育教学环节
        1.1.3 当今世界高等教育的竞争归根结底是人才的竞争
    1.2 国内外研究综述与评价
        1.2.1 国外研究综述
        1.2.2 国内研究综述
        1.2.3 现有研究的总结与评析
    1.3 研究目的与意义
        1.3.1 研究目的
        1.3.2 研究意义
    1.4 研究内容与方法
        1.4.1 研究内容
        1.4.2 研究方法
    1.5 研究的总体技术路线与本文的主要创新点
        1.5.1 研究的总体技术路线
        1.5.2 本文的主要创新点
2 第二课堂与大学生核心竞争力的理论分析
    2.1 第二课堂的教育功能及特点
        2.1.1 第二课堂的功能
        2.1.2 第二课堂的教育特点
    2.2 大学生核心竞争力的构成要素
    2.3 本章小结
3 研究理论框架与研究设计
    3.1 研究理论框架
        3.1.1 研究概念的界定
        3.1.2 研究的理论模型
        3.1.3 研究假设的提出
    3.2 研究设计
        3.2.1 问卷的设计程序
        3.2.2 问卷测量项目的具体设计
        3.2.3 数据收集与样本描述性统计
        3.2.4 问卷的信效度检验
    3.3 本章小结
4 第二课堂对大学生核心竞争力影响的实证研究
    4.1 第二课堂量表的信度分析和探索性因素分析
        4.1.1 第二课堂量表的信度分析
        4.1.2 第二课堂量表的探索性因素分析
    4.2 学习满意度量表信度分析与探索性因素分析
        4.2.1 学习满意度量表信度分析
        4.2.2 学习满意度量表的探索性因素分析
    4.3 大学生核心竞争力量表的信度分析和探索性因素分析
        4.3.1 大学生核心竞争力的信度分析
        4.3.2 大学生核心竞争力的探索性因素分析
    4.4 第二课堂与大学生核心竞争力的关系研究
        4.4.1 第二课堂和大学生核心竞争力的描述性统计分析
        4.4.2 人口统计学变量对大学生核心竞争力影响的差异性分析
        4.4.3 第二课堂与大学生核心竞争力的相关分析
        4.4.4 第二课堂与大学生核心竞争力的模型建构分析
    4.5 结论与分析
        4.5.1 研究假设验证结果
        4.5.2 主要结论
    4.6 本章小结
5 加强第二课堂建设的对策与建议
    5.1 深化第二课堂教育改革,发挥立德树人的重要作用
        5.1.1 深化教育教学综合改革,创建第二课堂教育
        5.1.2 坚持立德树人,优化第二课堂人才培养模式
    5.2 科学建设第二课堂,打造第二课堂教育平台
        5.2.1 优化第二课堂教育环境,创造优良的学习条件
        5.2.2 加大第二课堂教育经费支持,建立大学生活动中心
    5.3 建立健全的第二课堂全过程质量管理体系
        5.3.1 完善政策制度保障,加强高校组织领导职能
        5.3.2 改进第二课堂教育系统化设计,构建第二课堂保障机制
    5.4 开拓第二课堂教育空间,鼓励全员参与
        5.4.1 积极联合校外资源,延伸第二课堂教育范围
        5.4.2 加强第二课堂生本管理,增进学生参与意识
    5.5 本章小结
结论
参考文献
附录A 第二课堂对大学生核心竞争力影响的调查问卷
攻读硕士学位期间发表学术论文情况
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]新常态下高校大学生社团满意度调查研究[J]. 乔祖琴.  学校党建与思想教育. 2017(21)
[2]“双一流”建设重在立德树人[J]. 王荣,李联明.  清华大学教育研究. 2017(05)
[3]高校第二课堂与大学生创新能力培养研究[J]. 方硕瑾.  内蒙古财经大学学报. 2017(04)
[4]高校共青团改革中的职能定位及问题研究[J]. 沈威.  中国青年社会科学. 2017(01)
[5]大学生满意度调查能告诉我们什么[J]. 黄雨恒,郭菲,史静寰.  北京大学教育评论. 2016(04)
[6]高校第二课堂教育探析[J]. 安美忱,张卫国.  教育探索. 2016(05)
[7]我国高校大学生满意度测评指标体系研究[J]. 佀秋玉,费明胜.  五邑大学学报(社会科学版). 2016(02)
[8]大学生核心竞争力的二元结构模型及其构建[J]. 黄炳超,李锦堂,黄毓曼.  中国大学生就业. 2015(24)
[9]新形势下大学生核心竞争力提升途径研究[J]. 刘江华,宋守浩.  中国成人教育. 2015(18)
[10]第二课堂与经管类大学生创新能力培养研究——以韶关学院经济管理学院为例[J]. 胡春春.  韶关学院学报. 2015(05)

硕士论文
[1]大学生核心竞争力培养研究[D]. 陈理才.广西师范大学 2011
[2]提升大学生核心竞争力研究[D]. 吴蓓蓓.山西财经大学 2010
[3]基于就业困境下的大学生核心竞争力研究[D]. 刘红奎.中北大学 2010
[4]TQM视野下大学生核心竞争力的培养研究[D]. 吴政.西安工业大学 2010
[5]大学生核心竞争力研究[D]. 郑君航.山西大学 2009
[6]普通高校体育专业学生核心竞争力构成要素及发展对策研究[D]. 邢楠.福建师范大学 2009
[7]关于英国大学生就业能力培养的初步研究[D]. 王文君.福建师范大学 2009
[8]当代大学生核心竞争力理论与实践研究[D]. 茹凤莲.东北师范大学 2007



本文编号：3541980