“一带一路”沿线中东欧国家留学生教育现状及中国的对接战略

发布时间：2021-12-19 13:56

　　在欧洲高等教育一体化背景下,博洛尼亚进程极大地推动了中东欧国家留学生教育的发展,但政府高等教育投入波动起伏、差异大且内聚性弱的区域特性又使其频陷困顿。对2008-2017年学生跨境流动面板数据的分析发现,大多数中东欧国家的留学生教育处于发展初期,学生跨境流动波动明显且呈逆差状态。中东欧国家留学生教育的现状及其面临的机遇和困难无不源自地区的"先天缺陷"和"后天依附"社会历史特征,是其内生借力发展意愿与欧盟等国际力量施加的博弈性外部介入动态平衡的结果。针对互补性差的现实,我国与中东欧国家留学生教育的战略对接应采取审慎务实的举措,自上而下制定对接规划并构建立体合作生态系统,以点的形式进行精准对接。 

【文章来源】：高等教育研究. 2020,41(10)北大核心CSSCI

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、机遇和困顿并存：中东欧国家留学生教育发展的背景
    1．机遇：博洛尼亚进程与欧洲高等教育一体化
    2．难题：GDP稳定增长与政府高等教育经费投入的波动
    3．困局：国家间差异大且区域内聚性弱
二、中东欧国家留学生教育现状
    1．留学生教育规模处于逆差状态
    2．留学生教育发展处于初期阶段
    3．留学生教育的波动式发展模式
三、影响中东欧国家留学生教育发展的社会因素
    1．中东欧国家的“先天性缺陷”
    2．中东欧国家的“后天性依附”
四、我国与中东欧国家留学生教育战略对接的思考
    1．针对双方留学生教育互补性差的现实，宜采用审慎务实的合作举措
    2．根据全球留学生教育发展趋势，自上而下制定留学生教育对接规划并构建合作生态系统
    3．依据中东欧各国国情及留学生教育发展差异，以点的形式进行精准对接


【参考文献】：
期刊论文
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[2]博洛尼亚进程20年:欧盟高等教育一体化过程、经验与趋势[J]. 刘爱玲,褚欣维.  首都师范大学学报(社会科学版). 2019(03)
[3]起始、剥离与回归——中东欧国家20世纪的两次社会转型[J]. 孔寒冰.  欧亚经济. 2019(03)
[4]中国与中东欧国家“16+1”合作机制的若干问题探讨[J]. 孔寒冰,韦冲霄.  社会科学. 2017(11)
[5]波兰高等教育概况及中波高等教育合作[J]. 程鑫,卡她日娜·皮乐邦奇克,马丁·雅谷比.  世界教育信息. 2017(17)
[6]《代顿协议》后波黑经济发展与问题[J]. 鲍宏铮,徐刚.  俄罗斯东欧中亚研究. 2015(06)
[7]十年博洛尼亚进程的经验与启示:张力视角[J]. 蔡宗模.  外国教育研究. 2011(02)
[8]推进欧洲内外高等教育战略对话 构建深层次合作的新平台——第二届博洛尼亚政策论坛侧记[J]. 周满生.  教育研究. 2010(04)



本文编号：3544538