大学生父母自主支持与职业决策困难 ——特质情绪智力与生涯适应力的中介作用
发布时间：2021-12-22 00:42
本研究立足在社会认知理论（Social Cognitive Career Theory,SCCT）的框架下,研究大学生职业决策困难的现状,探讨父母自主支持、特质情绪智力、生涯适应力对大学生职业决策困难的影响及作用机制,从而对大学生的就业指导和生涯辅导提供参考性意见。本研究采用问卷法对上海、江苏3所高校的600名大学生进行问卷调查,获得有效问卷553份,使用SPSS22.0、AMOS24.0对所获数据进行统计分析,研究结果如下:1、大学生的父母自主支持总体水平处于中等偏上水平,在性别、年级、参与学校社团与否、父亲受教育水平、家庭居住地因素上均不存在显著差异,在母亲受教育水平因素上存在显著差异;2、大学生的特质情绪智力总体情况处于中等偏上水平,在母亲受教育水平因素上不存在显著差异,在性别、年级、参与学校社团与否、父亲受教育水平、家庭居住地等因素上都存在显著差异;3、大学生的生涯适应力总体情况处于中等偏上水平,在父亲受教育水平因素上不存在显著差异。在性别、参与学校社团与否、母亲受教育水平、家庭居住地等因素上都存在显著差异;4、大学生的职业决策困难总体情况处于中等偏上水平,在性别、参与学校社团...
【文章来源】：上海师范大学上海市
【文章页数】：70 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
研究假设模型图
第4章研究结果上海师范大学硕士学位论文314.7特质情绪智力与生涯适应力的链式中介作用4.7.1大学生父母自主支持、特质情绪智力、生涯适应力与职业决策困难的关系路径图利用AMOS24.0软件，采用最大似然法对上文中提出的模型假设进行验证，结果如下：图4-1父母自主支持、特质情绪智力、生涯适应力和职业决策困难的关系路径图路径分析结果显示，父母自主支持与特质情绪智力、父母自主支持与生涯适应力、特质情绪智力与生涯适应力、特质情绪智力与职业决策困难、生涯适应力与职业决策困难五条路径均显著，父母自主支持与职业决策困难路径不显著。由此说明，中介效应成立。由表4-9可知，χ2/df为3.965，NFI为.932、IFI为.948、CFI为.948，均大于.9的理想水平，RMSEA为.073小于.08，表明该模型总体拟合度较好。表4-9结构方程模型各拟合指标拟合指标χ2dfχ2/dfNFIIFICFIRMSEA指标值194.299493.965.932.948.948.0734.7.2特质情绪智力与生涯适应力的链式中介效应检验由表4-10可知，检验的总效应及各条中介路径所对应的置信区间均未包含0，说明中介效应均显著，链式中介成立，因此，假设得到验证。路径1的效应值符号与直接效应符号相反，表明路径1中出现遮掩效应(温忠麟，叶宝娟，2014)。三条中介路径的中介效应量分别为92.9%、-24.7%和-42.2%。
【参考文献】：
期刊论文
[1]新时代大学生生涯适应力的调查研究[J]. 王明英,陈利敏. 焦作大学学报. 2019(04)
[2]大学生职业决策困难研究——以独立学院为例[J]. 刘雪冰. 教育现代化. 2019(83)
[3]基于生涯适应力提升的大学生生涯教育策略[J]. 胡晓红,王艳,常占仁. 高校辅导员. 2019(05)
[4]大学生领悟社会支持对生涯适应力的影响:一般自我效能感的中介作用[J]. 张玉琴. 黑龙江高教研究. 2019(09)
[5]大学生性别角色对生涯适应力的影响：社会能力的中介作用[J]. 王元元,欧晓霞,时勘. 潍坊学院学报. 2019(04)
[6]家庭经济困难对大学生职业决策困难影响的——以孤独感为中介[J]. 李晓,余娟,汪海红,王亚娟,江陆平,陆立玮. 现代预防医学. 2019(11)
[7]父母自主支持、成长型思维与大学生毅力的关系研究[J]. 马春花,劳慧雪,王有朋. 职业教育(中旬刊). 2019(02)
[8]教师特质情绪智力提升策略[J]. 麻彦坤,肖丹妮. 教育导刊. 2018(11)
[9]父母心理控制、自主支持与青少年外化问题行为:控制动机的中介作用[J]. 陈云祥,李若璇,刘翔平. 中国临床心理学杂志. 2018(05)
[10]基于生涯建构理论的大学生生涯适应力培养路径探究[J]. 田静. 创新与创业教育. 2017(04)
博士论文
[1]情绪智力组合理论的建构与实证研究[D]. 许远理.首都师范大学 2004
硕士论文
[1]父母心理控制与初中生问题行为的关系[D]. 肖丹妮.广州大学 2019
[2]大学生社会支持、工匠心理与职业决策困难的关系[D]. 李少欣.扬州大学 2018
[3]大学生职业决策困难调查研究[D]. 卢志勇.江西财经大学 2018
[4]大学生职业决策困难与社会支持的关系：核心自我评价的中介作用[D]. 刘杨.上海师范大学 2018
[5]父母心理控制及自主支持与大学生未来规划：双元自主的中介作用[D]. 聂苗卉.华东师范大学 2018
[6]大学生累积生态风险对职业决策困难的影响：生涯适应力的中介作用[D]. 罗淑文.陕西师范大学 2018
[7]大学生社会支持与生涯适应力的关系：有中介的调节模型[D]. 宋瀛娟.上海师范大学 2018
[8]大学生完美主义、生涯适应力与职业决策困难的关系研究[D]. 董晓滨.哈尔滨师范大学 2017
[9]大学生生涯适应力影响因素研究[D]. 买盼盼.上海师范大学 2017
[10]大学生社会技能、职业决策自我效能感与职业决策困难的关系研究[D]. 秦琼.西南大学 2015
本文编号：3545465
【文章来源】：上海师范大学上海市
【文章页数】：70 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
研究假设模型图
第4章研究结果上海师范大学硕士学位论文314.7特质情绪智力与生涯适应力的链式中介作用4.7.1大学生父母自主支持、特质情绪智力、生涯适应力与职业决策困难的关系路径图利用AMOS24.0软件，采用最大似然法对上文中提出的模型假设进行验证，结果如下：图4-1父母自主支持、特质情绪智力、生涯适应力和职业决策困难的关系路径图路径分析结果显示，父母自主支持与特质情绪智力、父母自主支持与生涯适应力、特质情绪智力与生涯适应力、特质情绪智力与职业决策困难、生涯适应力与职业决策困难五条路径均显著，父母自主支持与职业决策困难路径不显著。由此说明，中介效应成立。由表4-9可知，χ2/df为3.965，NFI为.932、IFI为.948、CFI为.948，均大于.9的理想水平，RMSEA为.073小于.08，表明该模型总体拟合度较好。表4-9结构方程模型各拟合指标拟合指标χ2dfχ2/dfNFIIFICFIRMSEA指标值194.299493.965.932.948.948.0734.7.2特质情绪智力与生涯适应力的链式中介效应检验由表4-10可知，检验的总效应及各条中介路径所对应的置信区间均未包含0，说明中介效应均显著，链式中介成立，因此，假设得到验证。路径1的效应值符号与直接效应符号相反，表明路径1中出现遮掩效应(温忠麟，叶宝娟，2014)。三条中介路径的中介效应量分别为92.9%、-24.7%和-42.2%。
【参考文献】：
期刊论文
[1]新时代大学生生涯适应力的调查研究[J]. 王明英,陈利敏. 焦作大学学报. 2019(04)
[2]大学生职业决策困难研究——以独立学院为例[J]. 刘雪冰. 教育现代化. 2019(83)
[3]基于生涯适应力提升的大学生生涯教育策略[J]. 胡晓红,王艳,常占仁. 高校辅导员. 2019(05)
[4]大学生领悟社会支持对生涯适应力的影响:一般自我效能感的中介作用[J]. 张玉琴. 黑龙江高教研究. 2019(09)
[5]大学生性别角色对生涯适应力的影响：社会能力的中介作用[J]. 王元元,欧晓霞,时勘. 潍坊学院学报. 2019(04)
[6]家庭经济困难对大学生职业决策困难影响的——以孤独感为中介[J]. 李晓,余娟,汪海红,王亚娟,江陆平,陆立玮. 现代预防医学. 2019(11)
[7]父母自主支持、成长型思维与大学生毅力的关系研究[J]. 马春花,劳慧雪,王有朋. 职业教育(中旬刊). 2019(02)
[8]教师特质情绪智力提升策略[J]. 麻彦坤,肖丹妮. 教育导刊. 2018(11)
[9]父母心理控制、自主支持与青少年外化问题行为:控制动机的中介作用[J]. 陈云祥,李若璇,刘翔平. 中国临床心理学杂志. 2018(05)
[10]基于生涯建构理论的大学生生涯适应力培养路径探究[J]. 田静. 创新与创业教育. 2017(04)
博士论文
[1]情绪智力组合理论的建构与实证研究[D]. 许远理.首都师范大学 2004
硕士论文
[1]父母心理控制与初中生问题行为的关系[D]. 肖丹妮.广州大学 2019
[2]大学生社会支持、工匠心理与职业决策困难的关系[D]. 李少欣.扬州大学 2018
[3]大学生职业决策困难调查研究[D]. 卢志勇.江西财经大学 2018
[4]大学生职业决策困难与社会支持的关系：核心自我评价的中介作用[D]. 刘杨.上海师范大学 2018
[5]父母心理控制及自主支持与大学生未来规划：双元自主的中介作用[D]. 聂苗卉.华东师范大学 2018
[6]大学生累积生态风险对职业决策困难的影响：生涯适应力的中介作用[D]. 罗淑文.陕西师范大学 2018
[7]大学生社会支持与生涯适应力的关系：有中介的调节模型[D]. 宋瀛娟.上海师范大学 2018
[8]大学生完美主义、生涯适应力与职业决策困难的关系研究[D]. 董晓滨.哈尔滨师范大学 2017
[9]大学生生涯适应力影响因素研究[D]. 买盼盼.上海师范大学 2017
[10]大学生社会技能、职业决策自我效能感与职业决策困难的关系研究[D]. 秦琼.西南大学 2015
本文编号：3545465
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/gaodengjiaoyulunwen/3545465.html
