山东省高校舞蹈通识课程研究

发布时间：2021-12-24 02:42

　　通识教育是高等教育的重要组成部分。它可以促使大学生的全面发展并完善大学生的人格。舞蹈教育是人类最早的文化教育活动之一。自古以来,我国都甚为重视舞蹈所体现出的教育功能,早在西周时期就有了乐舞的教育活动,经过数千年的演变和发展,进入新时代舞蹈通识课程建设已成为高校通识教育的重要内容。本文通过对山东省高校的调查,探讨舞蹈通识课程在山东省的实施情况,运用问卷调查法、数据分析法、文献资料查阅等研究方法,对山东省高校的舞蹈通识课程现状进行分析,了解其在课程设置、课程内容、师资配备等方面存在的问题,同时提出了相应的对策。本文分为三个部分:第一部分,介绍通识教育、舞蹈通识教育。第二部分,通过对所调研高校的问卷调查和笔者的数据分析,探析山东高校舞蹈通识课程的现状和问题,并分析山东高校舞蹈通识课程存在的问题的原因。第三部分,对山东省高校舞蹈通识课程发展提出相关的对策。本文通过对山东省高校舞蹈通识课程的调研分析,旨在发现各高校舞蹈通识课程自身的教学特点,分析其存在的问题和原因,提出优化舞蹈通识课程的多方面建议,探索未来事业中舞蹈通识教育课程建构的原理与方法。 

【文章来源】：青岛大学山东省

【文章页数】：45 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

您学习舞蹈的年龄阶段为？

您所学的舞种为？

青岛大学硕士学位论文21这些问题的调查结果充分显示出高校学生整体舞蹈艺术素养偏低。学生在低龄4-12岁时接受舞蹈教育的较多，接触的舞种以中国民族民间舞和中国古典舞为主。随着年龄的增长学习压力的增大，大部分学生出现了舞蹈教育的断层现象。二、学生所在院校开设舞蹈通识课程的基本信息所调研的高校中，开设舞蹈通识课程的有7所高校，占总数的50%。未开设舞蹈通识课程的有7所高校，占总数的50%。其中开设技能类舞蹈通识课程有5所，占开设舞蹈通识课程院校总数的71.4%。开设理论类舞蹈通识课程的有2所，占开设舞蹈通识课程院校总数的28.6%。所调研的院校中，均为单一开设技能类舞蹈通识课程或理论类舞蹈通识课程，两类课程均开设的院校为零。可见开设舞蹈通识课程的院校，总体数量较少且课程类型单一。关于“您认为学校为什么开设舞蹈通识课程”一题，47%的同学认为是为了提高学生综合素质，32%的同学认为是为了丰富校园文化，21%的同学认为是为了满足学生需求。大部分学生认为，学校开设舞蹈课程还是为了全方位的培养学生，使学生具有人文底蕴，提高学生的综合素质。对于学生选择舞蹈通识课程的原因，40%是因为喜欢舞蹈课程，18%是为了提高艺术修养，27%的学生是为了修学分，15%是因为考容图2.4学生选择舞蹈通识课程的原因易通过。其中喜欢舞蹈课程和希望提高艺术修养学生占大多数，占到了总数的58%。可见大部分学生还是比较喜欢舞蹈的，对舞蹈感兴趣。但还有31%的学生是为了修学分，这个比例占到了近三分之一，为修学分而不得已选择上舞蹈通识课，也反映出学生对舞蹈通识课的重视程度不够。11%的学生选择了考试容易通过，这部分学生中大部分之前有学习舞蹈的经历。而不想选舞蹈通识课程的原因，69%的学生认为专业课繁重，15%


本文编号：3549669