地方院校创新创业教育与专业教育有机融合的实践研究

发布时间：2021-12-24 03:37

　　21世纪,创新已经成为我们生活密不可分的一部分。随着实践和时代发展的需要,国家和社会高度重视创新创业人才培养。地方院校作为我国高等教育重要组成部分,在推动创新驱动发展战略实施、助力建设创新型国家、为地方培养高素质人才方面承担着重要的使命。但目前有些地方院校在教育教学过程中,忽视学生实践能力和创新能力的培养,无法满足学生成长成才的现实需求;仍然有很多地方院校在观念上认为创新创业教育只是一些课外实践活动、创业比赛等,没能有效将其融入人才培养方案,致使创新创业教育与专业教育形同陌路、各行其是。因此,如何将创新创业教育与专业教育有机结合,使其合力培养学生更高质量、更加充分的就业与创业,是地方院校发展过程中面临的迫切问题。本文通过理论研究与实践研究相结合的方式,通过对案例研究地的相关信息进行收集和分析,试图从理论上厘清创新创业教育与专业教育二者的关系,并指出创新创业教育在实践中存在的泥淖与误区,力图找出创新创业教育与专业教育实现深度融合的实践路径,为地方院校转型发展提供些许启示。本文内容主要分为四部分:第一部分是导言,主要介绍论文研究背景、研究问题、文献综述、研究思路和研究方法以及基本概念;第二...

【文章来源】： 东北师范大学吉林省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：66 页

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
导言
    (一)研究背景与研究意义
        1.研究背景与问题
        2.研究意义
    (二)对已有研究成果的回溯与评价
        1.国外相关研究
        2.国内相关研究
        3.对已有研究成果的评价
    (三)研究思路和研究方法
        1.研究思路
        2.研究方法
    (四)研究关键词及其所指
        1.创新创业教育及其相关概念
        2.专业教育概念
第一章 创新创业教育与专业教育有机融合的理论基础
    一、重释创新创业教育与专业教育的关系：从疏离到融合
    二、创新创业教育与专业教育有机融合之必要与可能
        (一)创新创业教育与专业教育有机融合的必要性：融合的理论前提
        (二)创新创业教育与专业教育有机融合的可行性：融合的客观基础
    三、创新创业教育与专业教育有机融合的原则
        (一)适应性原则
        (二)需求导向原则
        (三)循序渐进原则
    四、马克思教育理论视域下的创新创业教育与专业教育
        (一)人的全面发展理论与创新创业教育和专业教育
        (二)综合技术教育理论与创新创业教育和专业教育
第二章 创新创业教育与专业教育有机融合的现状调查
    一、案例研究地概况
    二、创新创业教育与专业教育有机融合的运行机制
        (一)创新创业教育与专业教育有机融合的管理制度
        (二)创新创业教育与专业教育有机融合的组织体系
        (三)创新创业教育与专业教育有机融合的课程体系
        (四)创新创业教育与专业教育有机融合的平台构建
        (五)创新创业教育与专业教育有机融合的激励体系
    三、创新创业教育与专业教育有机融合的实践效果
        (一)构建创新创业教育与专业教育有机融合的组织保障
        (二)创建创新创业教育与专业教育有机融合的课程体系
        (三)搭建创新创业教育与专业教育有机融合的师资队伍
        (四)积极培育大学生创业团队
        (五)积极举办创新创业活动
    四、创新创业教育与专业教育有机融合的现实问题
        (一)调查工具
        (二)受访者情况
        (三)调查结果
    五、研究结论
        (一)创新创业教育的模糊“身份”：毕业服务、学生工作抑或专业教育的补充
        (二)“独在”、“自在”的创新创业教育,未建立与专业教育的亲缘关系
        (三)创新创业教育与专业教育的融合尚缺少合格的师资配套
        (四)课程设置中实践环节存在缺口和不足,实践教育资源短缺
        (五)尚需搭建创新创业教育与专业教育有机融合的实践平台
第三章 地方院校创新创业教育与专业教育有机融合的实践途径
    一、定位二者关系：从疏离到融合
        (一)从“各行其是”到“取长补短”
        (二)从“相互排斥”到“有机融合”
        (三)从“简单的相加”到“深度的融合”
    二、确定融合目的：从提升就业率到全面素质的养成
        (一)两者融合是全面提高人才培养质量的内在要求
        (二)两者融合是培养大众创业万众创新生力军的外在要求
    三、寻找融合手段：从依托课程到依托教育日常生活
        (一)第一课堂与第二课堂的融合
        (二)校内教育资源与校外实践场域的融合
    四、优化课程管理方式：从分而治之到相互依托
        (一)转变教育观念,正确认识二者有机融合的价值
        (二)优化人才培养方案,将创新创业教育贯穿人才培养全过程
        (三)以专业教育为基础,构建二者有机融合的课程体系
        (四)加强教师队伍建设,实现二者的有机融合
        (五)建立健全课程评价机制,实现二者的有机融合
结语
参考文献
后记
附表一：创新创业教育与专业教育有机融合问卷调查(教师卷)
附表二：创新创业教育与专业教育有机融合问卷调查(学生卷)
附表三：创新创业教育与专业教育有机融合访谈提纲



本文编号：3549746