社会热点案例教学法在高校思政课中的运用研究

发布时间：2021-12-24 04:10

　　高校思想政治教育工作旨在培养合格的社会主义建设者和接班人,这是关系到国家发展的重要问题。十八大以来,党和国家聚焦高校思想政治工作发展实际,提出了一系列新思想与新战略,高校思想政治教育工作取得了阶段性进展。但是,高校思想政治教育工作仍然存在一些问题,一方面,思政教学内容的高度理论性无法充分激发学生的学习兴趣;另一方面,互联网时代的混杂信息直接冲击思政课教学效果。因此,高校思想政治教育工作需要结合社会发展实际,遵循教育教学规律,积极探索更加适应当代大学生的思想政治教育方法。案例教学法是当前思政课教学中常见的一种教学方法。社会热点既能激发学生的学习兴趣,又能帮助学生在混杂的社会信息中作出正确判断,在思政课中被广泛使用。然而,由于社会热点在选择和运用中存在一些问题,在教学设计阶段存在着社会热点案例选择不当的问题;在教学实施阶段存在着组织分析与讨论中教师引导不当、学生“搭便车”等问题;在教学评价阶段,存在着部分教师与学生忽略反思的问题。针对这些问题,社会热点案例教学法可以从两个方面进行优化。一方面,社会热点案例教学法的运用需要遵循导向性与教育性相结合的原则、针对性与适度性相结合的原则、真实性与时... 

【文章来源】：山东大学山东省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：71 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图１：各类高校对社会热点的关注程度??

图２：各类社会热点平均分数??

【参考文献】：
期刊论文
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[3]没有“问题”的问题——我国大学课堂现状审思[J]. 樊华强.  教师教育学报. 2017(06)
[4]高校思政课学生逆反心理及其疏导[J]. 马新民,朱刘峰.  吉林工程技术师范学院学报. 2017(06)
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[6]融合社会热点的高校思政课教学路径研究[J]. 詹义清,邓谨,刘玫.  吉林省教育学院学报. 2016(05)
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[10]论思想政治理论课案例教学法的几个原则[J]. 王继全,陆树程.  思想理论教育导刊. 2013(05)



本文编号：3549794