书院教育的现代转型:意义与路径

发布时间：2022-01-04 08:20

　　实现大学本科教育之真谛,促进学生德智体美劳全面发展,应当重建书院教育,将古代书院精神融入现代大学教育,实现书院教育传统的现代转型。实施包含学业导师和德政导师在内的全面导师制,是现代大学书院从物理空间营造为教育共同体,实现书院教育现代转型的关键。采行合作治理模式协调书院与学院关系,构建现代大学人才培养组织新形态,实现专注于知识传授的专业学院教育与倾向于通识教育的现代书院教育融合发展,推进现代书院与专业学院协同育人,是书院教育现代转型的基本路径。 

【文章来源】：江苏高教. 2020,(10)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、重建书院教育:弥补现代大学教育缺失之路径
二、从物理空间到教育共同体:现代大学的书院组织新形态
三、全面导师制:从学业导师到德政导师
四、合作治理:专业学院教育与现代书院教育融合发展之阶梯


【参考文献】：
期刊论文
[1]论古代书院教育模式的复兴[J]. 刘道玉.  大学教育科学. 2019(05)
[2]中国古代书院德育人际环境及其当代启示[J]. 明成满,鲍翠翠,赵辉.  齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版). 2019(09)
[3]我国现代大学书院发展:特征、困境与展望[J]. 余东升,彭远威.  深圳大学学报(人文社会科学版). 2019(01)
[4]书院制融入我国现代大学的价值探讨[J]. 龙跃君.  大学教育科学. 2018(05)
[5]传统书院的现代价值[J]. 徐梓,黄漫远.  厦门大学学报(哲学社会科学版). 2018(04)
[6]中国特色博雅教育体系建设初探——以北京大学为例[J]. 孙华.  学校党建与思想教育. 2018(02)
[7]我国现代大学书院制改革的现状、问题与对策[J]. 刘海燕.  中国高教研究. 2017(11)
[8]书院教育传统与现代大学教育的融合——岳麓书院实施本科生导师制的探索与思考[J]. 肖永明,潘彬.  大学教育科学. 2017(02)
[9]传统书院的“全人教育”与现代大学的建立[J]. 黄俊杰.  高教发展与评估. 2017(02)
[10]古代书院教育对现代大学精神建设的启迪[J]. 王志刚.  内蒙古社会科学(汉文版). 2016(03)



本文编号：3568026