陕北地方本科院校学生学习投入的现状与改进策略研究
发布时间：2022-01-14 13:03
2019年,教育部《深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量》中要求坚持以学生为中心,要引导学生多读书、深思考、善提问、勤实践,并激发学生学习潜能和学习兴趣,从而提高人才培养各环节中的教育教学质量,因此从学生学习投入的角度来研究提高教育教学质量就显得尤为重要。本研究以位居于陕北地区的两所地方本科院校学生学习投入为对象进行研究,在已有大量文献及研究成果的基础上,主要基于NSSE-CHINA的分析框架,并综合运用多种研究方法,对这两所地方本科院校学生学习投入进行调查研究。通过对这两所院校学生学习投入的有关调查数据的分析,发现了学生学习投入存在的问题,分析了存在问题的原因,并根据原因提出相应的改进策略,希望能够为陕北地区或是其他地方本科院校学生学习投入的提高提供较为有用的帮助。通过对问卷及访谈结果的仔细分析,本研究发现当前陕北地方本科院校学生学习投入所存在的主要问题有:学生的学习挑战度低、合作学习水平低、生师之间的互动频率差、学生教育经验匮乏及院校为学生学习投入所营造的校园环境支持度较低。经过综合分析,本研究认为导致出现这些问题的主要原因有:学业要求较低、学生缺乏合作学习习惯、师生双方都不重...
【文章来源】：延安大学陕西省
【文章页数】：71 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
研究思路图
陕北地方本科院校学生学习投入问卷设计与前测——基于NSSE-CHINA的分析框架-22-1.调查问卷设计根据问卷的设计原则，一般问卷设计有两种方法，一种是参照有关成熟量表，根据研究需要进行修改以达到研究的严谨要求；另一种是自行设计量表，并对量表进行信度和效度的检测从而形成研究所需的量表。本研究根据研究内容，通过阅读大量的相关文献选择参照有关成熟量表的问卷设计方法形成本研究的问卷。问卷设计流程图如图2-1所示：图2-1问卷设计流程图Pig.2-1Questionnairedesignflowchart2.调查内容框架问卷共包括35道题目，均为选择题，其中背景部分2道题目包括被调查对象的性别及年级，量表题目包括五个维度33道题目主要包括学生学习投入的学生学业的挑战度、学生主动合作的能力、生师互动的频率、教育经验的丰富度以及校园环境的支持度等内容，对这35道题目，本研究均表示为Q+序号。题目答案类型除个人信息部分均采用李克特五点量法来回答题目所述是否符合自己所处的情况，每道题有五项答案，1表示非常不符合，2表示不符合，3表示一般，4表示符合，5表示非常符合，通过被调查者对问题符合度的不同回答来测量其学习投入度的高低。具体调查内容框架如表2-4所示：
陕北地方本科院校学生学习投入的现状与改进策略研究-29-由上表数据可知KMO=0.858大于0.8，说明本研究的问卷效度良好。效度分析还要求需要通过Bartlett检验，对应p值要小于0.05，上表P=0<0.05，且累积方差百分比为61.681%大于60%，因此也表明本次研究数据效度良好。综上所述，问卷前期预测的项目分析、信度分析及效度分析均呈现较好的结果，说明该问卷能够应用于本次研究。二、陕北地方本科院校学生学习投入调查与分析对陕北地方本科院校学生学习投入的调查是为本研究获取数据上的支持，调查将量表问卷与访谈问卷相结合，使本次调查能准确反映实际中存在的问题及原因。（一）调查实施1.调查对象与样本选取本研究的调查对象是陕西省陕北地区两所地方本科院校中大一到大四的学生，采取随机抽样的方法，在两所学校共抽取500名学生进行问卷调查，并对两所学校的多名师生进行深度访谈。2.问卷发放与回收本研究将问卷发放至所选的两所陕北地方本科院校学校，其中有纸质版的问卷也有电子版的问卷，共计发放问卷500份，去除乱填、漏填、不填等无效问卷，最终回收到402份有效问卷，回收率为80.4%。男女生及年级比重图如图3-1、3-2所示：图3-1性别比重饼状图Fig.3-1TheSexRatioPieChart
【参考文献】：
期刊论文
[1]教育信息化背景下智慧校园的建设[J]. 张华. 教学与管理. 2019(36)
[2]合作学习的实践优化[J]. 刘卫东. 思想政治课教学. 2019(11)
[3]高校图书馆利用与学生学习结果关系的实证研究——基于“2017年首都大学生就读经验调查”[J]. 李庆丰,王超. 图书情报工作. 2019(21)
[4]共情对小组合作学习的影响及其提升策略[J]. 洪音. 当代教育科学. 2019(09)
[5]混合式环境下大学生学习性投入维度构成及其实证研究[J]. 马婧,周倩. 教育发展研究. 2019(Z1)
[6]高中生父母教养方式、坚韧人格与学习投入的关系——基于甘肃省三所高中的实证研究[J]. 田良臣,袁青. 教育科学研究. 2019(06)
[7]澳大利亚高校学习投入调查实施与启示[J]. 朱莲花,张聪,杨连生. 现代教育管理. 2019(04)
[8]农林高校硕士研究生课程学习投入度的影响因素研究[J]. 陈翱,钟嘉欣,侯辉萍,潘伟,白雪. 黑龙江畜牧兽医. 2019(07)
[9]大学生英语学习投入的结构方程模型研究[J]. 苏琪. 外语教学理论与实践. 2019(01)
[10]研究生学术激情与学习投入的关系研究[J]. 林琳,杨丽,杨学博. 学位与研究生教育. 2019(02)
本文编号：3588557
【文章来源】：延安大学陕西省
【文章页数】：71 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
研究思路图
陕北地方本科院校学生学习投入问卷设计与前测——基于NSSE-CHINA的分析框架-22-1.调查问卷设计根据问卷的设计原则，一般问卷设计有两种方法，一种是参照有关成熟量表，根据研究需要进行修改以达到研究的严谨要求；另一种是自行设计量表，并对量表进行信度和效度的检测从而形成研究所需的量表。本研究根据研究内容，通过阅读大量的相关文献选择参照有关成熟量表的问卷设计方法形成本研究的问卷。问卷设计流程图如图2-1所示：图2-1问卷设计流程图Pig.2-1Questionnairedesignflowchart2.调查内容框架问卷共包括35道题目，均为选择题，其中背景部分2道题目包括被调查对象的性别及年级，量表题目包括五个维度33道题目主要包括学生学习投入的学生学业的挑战度、学生主动合作的能力、生师互动的频率、教育经验的丰富度以及校园环境的支持度等内容，对这35道题目，本研究均表示为Q+序号。题目答案类型除个人信息部分均采用李克特五点量法来回答题目所述是否符合自己所处的情况，每道题有五项答案，1表示非常不符合，2表示不符合，3表示一般，4表示符合，5表示非常符合，通过被调查者对问题符合度的不同回答来测量其学习投入度的高低。具体调查内容框架如表2-4所示：
陕北地方本科院校学生学习投入的现状与改进策略研究-29-由上表数据可知KMO=0.858大于0.8，说明本研究的问卷效度良好。效度分析还要求需要通过Bartlett检验，对应p值要小于0.05，上表P=0<0.05，且累积方差百分比为61.681%大于60%，因此也表明本次研究数据效度良好。综上所述，问卷前期预测的项目分析、信度分析及效度分析均呈现较好的结果，说明该问卷能够应用于本次研究。二、陕北地方本科院校学生学习投入调查与分析对陕北地方本科院校学生学习投入的调查是为本研究获取数据上的支持，调查将量表问卷与访谈问卷相结合，使本次调查能准确反映实际中存在的问题及原因。（一）调查实施1.调查对象与样本选取本研究的调查对象是陕西省陕北地区两所地方本科院校中大一到大四的学生，采取随机抽样的方法，在两所学校共抽取500名学生进行问卷调查，并对两所学校的多名师生进行深度访谈。2.问卷发放与回收本研究将问卷发放至所选的两所陕北地方本科院校学校，其中有纸质版的问卷也有电子版的问卷，共计发放问卷500份，去除乱填、漏填、不填等无效问卷，最终回收到402份有效问卷，回收率为80.4%。男女生及年级比重图如图3-1、3-2所示：图3-1性别比重饼状图Fig.3-1TheSexRatioPieChart
【参考文献】：
期刊论文
[1]教育信息化背景下智慧校园的建设[J]. 张华. 教学与管理. 2019(36)
[2]合作学习的实践优化[J]. 刘卫东. 思想政治课教学. 2019(11)
[3]高校图书馆利用与学生学习结果关系的实证研究——基于“2017年首都大学生就读经验调查”[J]. 李庆丰,王超. 图书情报工作. 2019(21)
[4]共情对小组合作学习的影响及其提升策略[J]. 洪音. 当代教育科学. 2019(09)
[5]混合式环境下大学生学习性投入维度构成及其实证研究[J]. 马婧,周倩. 教育发展研究. 2019(Z1)
[6]高中生父母教养方式、坚韧人格与学习投入的关系——基于甘肃省三所高中的实证研究[J]. 田良臣,袁青. 教育科学研究. 2019(06)
[7]澳大利亚高校学习投入调查实施与启示[J]. 朱莲花,张聪,杨连生. 现代教育管理. 2019(04)
[8]农林高校硕士研究生课程学习投入度的影响因素研究[J]. 陈翱,钟嘉欣,侯辉萍,潘伟,白雪. 黑龙江畜牧兽医. 2019(07)
[9]大学生英语学习投入的结构方程模型研究[J]. 苏琪. 外语教学理论与实践. 2019(01)
[10]研究生学术激情与学习投入的关系研究[J]. 林琳,杨丽,杨学博. 学位与研究生教育. 2019(02)
本文编号：3588557
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